不断创设条件，努力为市民提供各种各样的教育服务。为再就业职工、外来务工人员、独居老人、残疾人、低保户等发放 “社区学校学习卡”，凭卡到本区各街、镇社区学校选修学习课程。对有学习需求，但无法参加学习的社区成员，制作相应的学习光盘，由社区学校教师送教上门，为其提供教育关爱。
探索适合社区教育特点的教学方式，通过课堂教学、小组学习、报告会、现场探索交流、远程教育、研讨沙龙等行之有效的手段，开展富于个性化的远程教学活动。坚持分类指导，从不同层次群众的实际需求出发，积极开发公民思想道德教育，市民的技能知识教育，市民的闲暇娱乐教育等内容，提高课程的实用性和针对性。
开展全区社区学校同学科教师间的教学研讨活动，以及社区学校学员之间的作品竞赛交流活动，促进社区学校规范化建设。搭建区级社区教育实验项目成果交流平台。每年确定一个主题，举行大型的实验项目研讨会、现场会、推广会。对优秀的实验项目进行编辑成册，实现社区教育优秀研究成果的共享。
四、保障措施
（一）进一步优化社区教育管理体制
按照政府推动、市场运作、社会参与、社区自治、市民主体合力运转的原则，逐步优化社区教育管理体制。加强区委、区政府对社区教育的领导，调整充实“闸北区社区教育委员会”，由区长任主任，分管区长任副主任，有关委办局、街道（镇）、企事业单位、行业协会为领导小组成员单位；文明办、教育局、劳动局、人事局、民政局、地区办、卫生局为常务委员单位，建立定期工作会议制度和社区教育目标责任考核制度等有关制度。闸北区社区教育委员会下设办公室在教育局，加强工作力量的配备，有序有力推进工作的开展。
加强闸北区成人教育协会建设，充分发挥协会在社区教育中的重要作用。协会要依照“加强社区居民自治组织建设”的发展原则，进行社区教育管理社会化的研究与实践。
（二）进一步推进社区教育队伍专业化发展
重点抓好以专职社区教育干部为骨干的管理者队伍建设，承担起社区教育的策划、组织、协调、指导、研究等任务。保证从事社区教育的干部和教师在职级、职称评审等方面享受公办中小学干部和教师的同等待遇，并对成绩突出的有所突破。鼓励教育系统的后备干部到社区锻炼，形成常态工作机制。加强现任社区教育辅导员专业化发展，依托上海市紧缺人才培训中心，对其进行上海市社区教育管理工作者岗位资格培训。
