项　目

评分内容

权重

得分

课前准备与教案

1场地器材准备充分，布置合理，安全措施得当。

2.教案编写格式规范、结构严谨、条理分明；内容完整，教学重点、难点以及技术要领等表达准确。

3

教学理念

与目标

1.指导思想正确，目标明确、具体，符合学生实际情况。

2.贯彻教学指导纲要精神，体现体育学科的性质和体育教学的基本规律。

3.促进学生身体健康、心理健康、社会适应能力的协调发展。

7

教学内容

与过程

1.教学内容的选择合理，教材处理得当。

2.教学设计科学，便于实施。

3.具有适宜的技术难度，教、学因素突出。

4.教学组织严密，教学步骤清晰，课堂结构严谨，运动负荷适宜。

5.教学安排科学合理，场地、器材的利用符合教学需要。

25

教学方法

1.发挥教师的教学主导作用，教学组织形式多样，教、学、练有机结合，精讲多练。

2.教法灵活，突出重点，解决难点，具有针对性和启发性，现代教育技术和传统方法手段结合适当。

3.学法设计合理，能正确体现学生在学习中的主体地位。

4.队形调动便捷、合理；指导练习与纠正动作错误有效、得法；保护与帮助得法、到位；. 师生互动，及时交流、反馈与评价，能体现出教师评价、学生评价、组内互评等现代体育学习评价理念；突发事件处理及时、正确。

25

教学效果

1.运动负荷适宜，具有较好的健身效果，教学目标达成度高。

2.学生运动参与的情感态度、情意行为、自主能力的表现，以及知识、技能的掌握程度。

3.学习积极性高，课堂气氛活跃、和谐。

15

教学行为与特色

1.能较好地体现教师的教学能力与教学基本功，能用普通话进行教学，语言表述清晰，讲解精练、生动、形象，口令清晰、宏亮。

2.动作示范正确优美，合理选择示范面、示范次数和示范时机。

3.教风严谨、教态自然、情绪饱满、富有感染力。

4.驾驭调控能力、应变能力强，教学有个性特点，形成一定的教学风格。

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