说明：
1．毕业顶岗实习以外的专业技能课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或专门化集中实训的时间。
2．如果有多个技能方向，可以分方向增加“技能方向课程”列表。
3．社会综合实践活动含军训、入学教育、社会实践、毕业教育等。
4．专业拓展课程可由学校根据办学特色和学校的课程实施水平，自行确定。
5．本表适宜于实行学年制的专业。实行学分制的专业，表格可另行设计。
九、教学实施建议
（一）教学计划
各学校依据本方案，制定实施性教学计划。各校在制定实施性教学计划时，要结合本地实际情况和学校的办学特色。教学计划中学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。各课程课时，可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。（注：本条的表述是所有教学指导方案共有的。）
（二）教学方法
要求：描述实施教学应该采取的方法。
建议：教师应依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。教师应于每学期开学之前拟妥授课计划，要从兴趣入手，以人为本，服务于学生，依据教学内容，进行教学活动设计。倡导采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等，在做中学，在做中教。
（三）教学评价
要求：描述对教师教学、学生学习评价的方法。
建议：对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
（四）教材编选
要求：对教材的编选提出指导性意见。
建议：应制定教材选用及教材编写有关规定，以利于教师编选合适的教材。应鼓励教师针对学生程度编选适合教材，以利于学生学习。选用教材时，要结合地区需要，选择符合学生认知规律和课程设置要求，教学方法灵活，突出“做、学、教”一体化的教材。
（五）教学设备
本教学指导方案配套有技能实训室设备配备标准，这是教学计划实施的基本条件。学校根据本校实际，尽可能地按照标准的要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。（注：本条的表述是所有教学指导方案共有的。若对教学设备另有要求，可另行表述）
课程（项目）教学标准
××××（课程名称）
一、课程性质与任务
要求：阐述课程的类型，在专业课程体系中的地位，与相关课程的关系，主要任务等。
二、课程教学目标
建议：主要描述学生学习完本课程应具备知识、能力和职业情感。能力目标表述要明确，并且能够在培养目标和典型职业活动描述中找到相应能力的表述。知识目标表述中以专业能力为主线，融合方法能力和社会能力。职业情感的表述应紧密结合知识和能力的要求，贯穿于课程活动中。
三、参考学时
四、课程学分
要求：16-18学时计为1个学分。
五、教学内容和要求
建议：采用表格的形式表述。包括完成课程教学应具备的知识、技能、方法、策略等，原则上要涵盖专业对应岗位群的工作内容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。
序号
| 教学项目
| 课程内容与教学要求
| 活动设计建议
| 参考课时
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| | |
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| | |
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六、教学建议
（一）教学方法
要求：描述完成课程内容所需要采用的教学方法。
建议：以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力，在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，采用现场教学、项目教学等，创设工作情境，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。
（二）评价方法
要求：描述对本课程学生学习的考核评价方法。
建议：倡导评价主体多元化，坚持学生自评、互评和教师评价相结合。注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛及项目完成情况，综合评定学生的成绩。
（三）教学条件
要求：描述完成课程教学内容所需要的环境教学条件。
建议：教师应尽可能多地进行理实一体化的教学，让学生在实际的生产环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。
（四）教材编写
要求：描述本课程教材编写意见。
建议：教材编写应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容，可根据不同专业方向或学时安排编写相应教材。教材内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将知识与生活生产中的实际应用相结合。
（五）数字化教学资源开发
要求：描述完成本课程教学内容所需要配套的数字化教学资源的开发。
建议：为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
师资配备标准
类别
| 标准要求
| 数量
| 备注
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合格
| 规范
| 示范
|
公共基础课教师
| | | | | |
专业技能课教师
| | | | | |
……
| | | | | |
合计
| | | | | |
说明：
1．参照《山东省中等职业学校分级标准》和《山东省中等职业学校专业建设标准》中的有关要求表述。
2．“标准要求”主要是描述教师的学历、教师资格、专业技术职务、职业资格、执行资格、非教师系列专业技术职务、实践工作经历等基本情况。
3．其他特殊要求可在备注栏目标注。
技能实训室实训设备配备标准
实训教学分类
| 实训教学场所
| 实训教学任务
| 实 训 设 备
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序号
| 名 称
| 单位
| 数量
| 参考价格
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合格
| 规范
| 示范
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