二是启动“自治区中小学少数民族‘双语’教师培训者培训计划”，努力构建高质量“双语”师资培训者队伍。在中小学中青年骨干教师培训工程项目中为每所培训院校列1-2名学科教师参训；在教育部“送培下省”项目中单列计划，请更多的培训者以旁听形式参训；组织为期5天的以基础教育新课程改革、“双语”师资培训为主要内容的骨干培训者培训班；有计划地开展“双语”师资培训教学观摩活动，组织培训者到兄弟院校和中小学校观摩教学，听示范课，开展相关教学研讨。
三是启动“自治区‘双语’师资培训应用课题研究工作计划”。充分发挥承训院校专家资源丰富的优势，有针对性地组织开展应用课题研究，营造浓厚的“双语”师资培训科研工作氛围，以科研为先导，促进“双语”教师培训工作取得新的进展。拟由自治区教育厅立项，抽调专家组织开展“强化参训学员汉语课堂教学能力的对策研究”、“自治区参训‘双语’教师结业后教学安置状况研究及对策措施”等应用型课题研究工作。依托《新疆双语教育》杂志，广泛往集承训院校专家、教师有关“双语”师资培训的论文，专集刊载。依托新疆中小学教师继续教育中心开展“双语”师资培训工作优秀论文评选表彰暨论坛活动。依托新疆中小学远程教育网，开办新疆中小学少数民族“双语”教师培训网站，加大宣传工作力度，并为广大“双语”教师提供远程“双语”资源，拓展培训平台。
四是实施“自治区两年制‘双语’教师培训与提升学历相结合”工作计划。通过以自学考试学历提升的有效考核，充分调动参训学员的学习积极性，改变培训工作主要以HSK考核为主要杠杆的片面作法，努力提高参训学员的汉语水平、专业素养和汉语教学能力。
五是积极落实“强化自治区中小学少数民族‘双语’教师培训教学实习” 的工作计划。争取自治区人民政府支持，把参训“双语”教师的实习基地安排在自治区汉语言环境较好的大中城市，切实加强对实习工作的组织管理，为参训“双语”教师创造为期一个学期的参与“双语”教学实践的机会，使他们能够在培训院校和实习学校管理人员、指导教师的共同引导下，在实践中强化提高汉语教学能力，巩固和提升培训效果。
六是组织实施“自治区参训‘双语’教师汉语教学能力测试”计划。由自治区“双语”师资培训质量建设专家组组织，地、州、市协查组配合，共同开展对自治区培训院校参训教师汉语课堂教学能力的抽查抽测工作，强化对培训工作的过程监测。
七是启动“自治区‘双语’教师培训远程教育资源研发计划”。
依托北京语言大学出版社研发《发展汉语口语》远程教育资源；依托新疆电教馆研发《汉语强化培训教程》1－4册及《汉语入门》远程教育资源，并逐步研发各学科专业汉语远程教育资源。将所研发的远程教育资源上传到新疆中小学远程教育网“双语”师资培训网站，为广大中小学少数民族“双语”教师接受在线培训提供服务。
八是依托新疆中小学教师继续教育中心，组织针对参训“双语”教师的各类活动。组织自治区参训中小学“双语”教师汉语演讲比赛、举办参训教师简笔画、粉笔字、钢笔字展览，为自治区参训“双语”教师提供展示才华和培训效果的机会。
八、大力加强农村教师队伍建设。继续采取各种有力措施，加强农村义务教育师资队伍建设。一是认真抓好第三期 “自治区城镇教师对口支援农村学校教育工程”各项管理工作，协调落实好第二期《国家支援新疆汉语教师工作方案》中有关省区与我区的教育对口支援工作。二是考虑农村学校实际，继续组织好新课程“送教下乡”活动，扎实推进新课程校本培训活动，有效整合校本培训内容，建立校本培训“指导者”团队，促进校本培训活动取得新的进展。三是认真做好2008年自治区面向社会为县（市）中小学公开招聘教师岗前培训工作。四是指导具备条件的中等师范学校办好学前“双语”师资班，为学前“双语”教育提供师资保障。
