“十五”期间，我市职业教育尽管取得了长足的发展，但离《
职业教育法》和经济社会发展的要求，还存在着许多问题和困难。主要表现在：职业教育的战略地位没有完全得到落实，重普轻职的现象依然存在，发展职业教育思想观念、制度环境、体制结构、办学机制和培养模式还不能很好地适应新形势的要求；对职业教育的投入不足，职业教育的发展相对滞后，多数学校办学条件较差，实习实训设施严重缺乏，不能很好地满足经济社会发展的需求；职教资源配置不尽合理，职业学校、专业设置缺乏有效的统筹，不少学校办学规模不大，校均规模不足800人（农村职校还不足400人），占地不到40亩；县职校由于办学条件差，限制了自身的发展，不能起到骨干示范职校的作用，不能带动农村职业教育的发展；职业教育师资素质总体偏低，专业课教师缺乏；有些学校教育质量有待进一步提高，毕业生的职业道德、综合素质和实际操作能力不强；就业准入制度没有得到有效执行。
二、“十一五”期间我市职业教育发展规划
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国、全区职教工作会议精神，围绕我市经济建设和社会发展的总体目标，坚持科学发展观，强化政府统筹，推动改革创新，促进职业教育与经济社会的紧密结合，以服务为宗旨，以就业为导向，扩大职业教育规模，建立结构合理，灵活开放的职业教育体系，不断提高职业教育的办学水平和教育质量，培养大批中高级技能型人才和高素质劳动者，增强职业教育服务经济社会发展的能力。进一步解放思想、更新观念、求真务实、真抓实干，促进职业教育全面快速健康发展，努力办好让人民满意的职业教育。
（二）基本原则
1.适度超前原则。教育是社会主义现代化建设的先导性、基础性事业，职业教育与经济和产业关系最为密切。职业教育要适度超前，主动服务于地方经济建设。要加强同企业的联系，了解企业的需求，预测地方产业结构调整趋势，提前为产业结构调整和企业升级做好产业工人准备，促进经济和社会发展。
2.统筹原则。要加强对职业教育经费统筹，加大对职业教育的投入；加强对城乡职业教育资源统筹，引导职业教育资源向优势学校集中；加强对职业教育专业统筹，形成全市专业建设一盘棋；加强对职成教统筹，推进职业教育与成人教育一体化。通过统筹整合，促进我市职业教育全面提升。
