4.评价。如学生综合素质的评价，学生成绩评定中存在的误区及对策，普通高中学科模块评价，考试制度的改革与创新，教师考核制度改革，学校评价改革的方向及途径等。
5.管理。如校（园）长的课程和教学管理，农村学校课改有效推动的经验，农村控辍的有效举措，学习型组织的建设，班主任队伍建设，教师队伍建设，高中新课程的选课指导与管理，班级管理理念与模式的创新，课改推进与保障机制的建设等。
6.课程。如新课程理念的理解及对实践的指导、高中新课程结构的设置与实践研究、课程资源的开发与利用、地方课程与学校（园）课程的开发、综合实践活动的组织与实施，通用技术课程的管理和开设等。
四、征文要求
1.有现实的针对性。立足实际，针对现状，思路清晰，富于创新。
2.有典型的问题性。基于问题，着眼解决，观点鲜明，剖析到位。
3.有较强的可读性。标题新颖，文字活泼，事例生动，个性突出。
来稿文体不拘，可以是理论文章，也可以是经验总结、教育随笔、教学反思、教学设计等。征文篇幅在4000字以内为宜，一经发现抄袭，取消其参赛资格，已公开发表或已获奖的论文，不得参评。
五、截稿日期
征文截止日期为2009年1月31日（以当地邮戳为准）。
六、评审颁奖
1.奖项设置
奖项分为幼教、小教、中教三个组别，每个组别各评出一等奖、二等奖、三等奖；同时，还将根据各地和学校的组织情况，评出若干优秀组织奖。
2.评审颁奖
成立评审委员会，主任由教育厅副厅长刘平兼任，评委由知名教育专家、特级教师、省级学科带头人和教育厅有关处室、福建教育杂志社有关人员组成。
评审将坚持公开、公平、公正的原则，以初评、复评、终评三评三审的形式对来稿进行认真审阅，最终评出各个等级的获奖作品。
获奖作者由省教育厅颁发证书，获奖名单在《福建教育》等刊物公布并择优刊用。
七、几点要求
1.各市、县（区）教育局要充分重视，把本次征文活动作为进一步推进基础教育课程改革的一项重要措施，广泛宣传发动，认真组织指导。
