A1
办
学
条
件
400
分
A1
办
学
条
件
400
分
A1
办
学
条
件
400
分
A1
办
学
条
件
400
分
A1
办
学
条
件
400
分
A1
办
学
条
件
400
分
| B1
学校
规划
30分
| C1、校园规划和校舍建设应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；必须利于安全疏散；盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合。
| 10
| 校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣5-10分；盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性指标，不符合要求酌扣5-10分，扣完本项分数为止。
| | |
C2、学校独立设置，规模不少于9个班；班额：盲、聋校不大于14人/班，培智学校不大于12人/班；生均用地面积：盲校9个班不低于83㎡、18个班不低于67㎡，聋校9个班不低于88㎡、18个班不低于62㎡，培智学校9个班不低于79㎡、18个班不低于63㎡；绿地面积：生均不低于3㎡，新建学校绿率不低于35%。
| 20
| 学校未独立设置扣10分；规模不符合要求酌扣3-5分；生均占地面积每少1㎡扣2分，生均绿地面积每少0.1㎡扣1分，扣完本项分数为止。
| | |
B2
校舍
建筑
40分
| C3、生均建筑面积（不含教职工住房和校办产业用房）：盲校：9个班不低于41.03㎡，18个班不低于33.70㎡；聋校：9个班不低于31.80㎡，18个班不低于25.70㎡；培智学校：9个班不低于30.79㎡，18个班不低于24.22㎡。
| 15
| 生均建筑面积每少1㎡扣1分，扣完本项分数为止。
| | |
C4、各类教学用房及辅助用房、办公用房、生活用房设置、设计、面积、质量符合《特殊教育学校建设标准》（教计[1994]162号，以下简称《特校标准》）、《特殊教育学校建筑设计规范》（JGJ76-2003）规定，建筑外观协调美观、内饰色彩明快和谐，充分体现环境育人的功能；并做到定期维修。
| 10
| 两项内容各占5分，按实际情况按3、4、5分3挡计分，
| | |
C5、校内道路平整通畅，相关无障碍基础设施齐全，各类标识醒目，有完备的安全防护设施；校舍光线充足，通风良好，有完备的卫生、消防、供电、供水、排水、网络布线、电子监控等设施；电教、信息网络系统应结合残疾人特点，分别设置相应的系统；聋校设置灾害广播系统，可在报警系统上增设闪动信号装置。
| 15
| 一项达不到要求扣5分，扣完本项分数为止。
| | |
B3
教学
用房
及
设施
140分
B3
教学
用房
及
设施
140分
B3
教学
用房
及
设施
140分
| C6、普通教室：每个教学班有符合教学要求的教室，按《特校标准》配齐课桌椅、讲台、黑板、多媒体以及适合学生特点的特殊设施；有相应的防伤害设施。使用面积不低于54㎡（培智学校不低于52㎡）。
| 10
| 教室数量满足不了要求扣5分；面积、设施不合格分别酌扣2-5分；扣完本项分数为止。
| | |
C7、网络管理室：建有校园局域网，配齐网络设备以及视听文件制作设备，使用面积不低于20㎡；多媒体教室：面积能容纳2个班学生上课及教学观摩。
| 10
| 两项内容各占5分，按实际情况按3、4、5分3挡计分，
| | |
C8、计算机教室：按上级人数每人一机配备，数量取班级额定人数上限；机台采用显示屏平行于黑板的方式布置；地面采用防静电材料；配有电源总开关、空调及消防设备等。盲生用计算机应配有耳麦、配备语音软件和点字显示器；低视力班配备电子助视设备。使用面积不低于61 ㎡。
| 10
| 无计算机室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣2-5分。
| | |
C9、实验室：小学阶段作为自然教室，中学阶段作为物理、化学及生物实验室；9班规模的盲、聋学校应设置2间实验室，其中1间作为化学实验室，18个班规模的应设置3个实验室；培智学校应有符合智障学生需要的科普实验室。使用面积不低于61㎡（聋校55㎡）；
| 10
| 数量达不到要求扣5分；面积、设施达不到要求分别酌扣2-5分，扣完本项分数为止。
| | |
C10、仪器及准备室：有科学实验、理化生实验仪器室兼准备室，与实验室1：1配置；且与实验室相邻；室内有符合仪器规范存放要求的仪器柜，水、电、通风设施符合要求；有毒、有害化学物品必须单独存放，双钥匙保管；化学药品储藏室严禁与实验管理员室相通 。每室使用面积不低于21㎡。
| 10
| 数量达不到要求扣5分；面积、设施达不到要求酌扣2-5分。
| | |
C11、多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室；地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，并应配置能进行相关活动的设施；9个班规模的使用面积不低于120㎡，18个班规模的不低于180㎡。
| 10
| 无多功能活动室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣2-5分。
| | |
C12、生活与劳动教室 （家政室）：可进行生活自理能力与劳动能力培养的专用教室，配备相关器材，满足学校生活指导和劳动课程的需要；使用面积不小于77㎡。
| 10
| 无生活与劳动教室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣2-5分。
| | |
C13、劳技与职业技术教室：结合实际配置3-5个专用教室供学校安排教学内容和学生学习、实习使用；每个教室使用面积不低于77㎡，
| 10
| 无劳动与职业技术教室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣2-5分。
| | |
C14、图书室与阅览室：图书室使用面积9个班规模的不低于50㎡， 18个班规模的不低于94㎡；教师阅览室使用面积不低于40㎡，学生阅览室使用面积9个班规模的不低于80㎡， 18个班规模的不低于140㎡；盲校应配备盲文、视听及低视力阅览室。
| 15
| 每缺一室扣5分，盲校未配备盲文、视听及低视力阅览室本项不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣2-5分，扣完本项分数为止。
| | |
C15、体育康复训练室：设置适合不同残疾类型学生使用的较大型的运动器械和健身器具设备，能进行训练和活动；内墙1.2米以下采用软性材料包装；使用面积不低于120㎡。
| 10
| 无训练室不得分，面积、设施达不到要求分别扣2-5分。
| | |
C16、体育场地与器材室：体育场有标准的200米以上的环形（炉渣或塑胶）跑道和100米直跑道；篮球场1-2个，地面平整，雨后可以及时使用）；乒乓球场地1个、安装室外运动器械的场地1个、跳高跳远用的沙坑1个；体育器材室配备一定数量的体育器材架，使用面积一般不低于40㎡。
| 15
| 无环形跑道扣10分，不符合要求扣3分；篮球、乒乓球、器械场地每缺一项或不合格扣3分，器材室不符合要求扣2-5分，扣完本项分数为止。
| | |
C17、专用教室：[盲校] 音乐器乐教室：音乐、器乐室可合用，使用面积40-60㎡；有条件的还应配备一定数量的小琴房，实行个别训练；直观教具室：2间，存放各种人物、人体、重要性建筑以及动物、植物、车、船、飞机等各种标本模型，供语文、地理、生物、解剖等课程教学用，每间使用面积不低于61㎡；视功能训练室：配齐相关视觉功能训练的专用设备；感统训练室：设置适合盲童使用的感统训练器具设备，使用面积不低于61㎡；语言教室：配置语音设备，供盲生进行语言训练和外语训练，使用面积不低于61㎡；地理教室：使用面积不低于61㎡；手工教室：使用面积不低于61㎡；视力测验室：使用面积不低于20㎡；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20㎡。
| 20
| 每缺一室扣5分，每室面积、设施达不到要求分别扣2-5分，扣完本项分数为止。
| | |
C17、专用教室：[聋校]语言训练教室：楼（地）面下部应设暗装电缆槽或活动地板，使用面积不低于61㎡；个别语训室：1-3间，每间使用面积不低于6㎡；听力检测室：配有隔音房、耳膜制作室，使用面积不低于20㎡；律动教室：地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等，使用面积不低于140㎡；美术教室：能进行书法、绘画等内容的教学与训练，使用面积不低于55㎡；视听教室：使用面积不低于61㎡；科技活动室：2-3间，每间使用面积不低于19㎡；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20㎡。
| 20
| 每缺一室扣5分，每室面积、设施达不到要求分别扣2-5分，扣完本项分数为止。
| | |
C17、专用教室：[培智学校] 语训教室：设置视听设备，可供语训课和视听课兼用，使用面积不低于61㎡；康复训练室：设置适合各类学生使用的康复运动器具设备，使用面积不低于77㎡；音乐与唱游（治疗）教室：配有视听设备，用于感官功能刺激及专注力的训练，使用面积不低于61㎡；美工教室：符合美工教学需要以及存放各类教学具，使用面积不低于61㎡；感统训练室：设置适合智残儿童和少年使用的感统训练器具设备，使用面积不低于61㎡；律动教室：地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等设施，使用面积不低于140㎡；智力检测室：配备智力和适应行为的量表和相关设备，使用面积不低于20㎡；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20㎡。
| 20
| 每缺一室扣5分，每室面积、设施达不到要求分别扣2-5分，扣完本项分数为止。
| | |
B4
办公
用房
及
设施
40分
| C18、办公室：应设有校长室、校务办公室、政教处、教务处（教科室）、总务处、文印室、会计室、档案室等行政办公室，9个班规模的使用面积不低于84㎡，18个班规模的不低于122㎡）。教师办公室9个班规模的使用面积不低于144㎡，18个班规模的不低于288㎡。9个班规模的学校，行政处室的办公室可以适当兼用、合用。教学楼的每个楼层都应设有教师办公室，每间办公室都应配齐办公桌椅、电脑和其他基础设施。
| 20
| 办公室设置、面积、设施配备不符合要求分别酌扣3-10分。
| | |
C19、其他办公用房：德育、团队活动室（可兼作展室）：应按要求配齐会议桌椅和器材、资料存放的橱柜等，使用面积不低于42㎡；广播室：配齐广播器材和其他设施，使用面积应不低于20㎡；会议、接待室：可合并设置也可以分开设置，并按要求配齐会议桌椅、陈列橱柜等基本设施，使用面积9个班规模的47㎡，18个班规模的80㎡；卫生保健室：室内须设置简易隔离室（或病床），按《山东省普通初级中学基本办学条件标准》要求配齐卫生保健器材及存放学生健康状况资料和学校健康教育资料的橱柜；9个班规模的不低于28㎡，18个班规模的不低于42㎡；同时按要求设置总务贮藏室、维修间、传达值班室。
| 20
| 每少一间扣3分；每有一间面积、设施不符合要求扣1-3分，扣完本项分数为止。
| | |
B5
生活
用房
及
设施
40分
| C20、宿舍（有寄宿生学校）：分别设置男女学生宿舍或设有间隔设施，配齐学生床铺（床铺有防护措施）、桌子、毛巾架、脸盆架、晾衣杆、存物柜、声光电铃、日光灯、取暖、电风扇或空调等设施；使用面积盲校、培智学校不少于6㎡/床，聋校不小于3㎡/床；宿舍区内要设有生活教师（行政领导）值班室，值班室内应设置聋生唤醒设备；按要求设置男女浴室，使用面积9个班规模的不低于27㎡，18个班规模的不低于54㎡。
| 15
| 生均使用面积每少0.1㎡扣1分，设施达不到要求酌扣3-10分，无值班室扣5分，扣完本项分数为止。
| | |
C21、食堂：设置符合有关食品卫生要求的操作间和餐厅，装有防蝇蚊、鼠、蟑螂等设施设备，通风照明好，有电风扇等设备；餐厅按用餐人数设座；使用面积9个班规模的不小于210㎡，18个班规模的不低于361㎡。
| 15
| 无餐厅不得分，设施不齐备扣4-6分，扣完本项分数为止。
| | |
C22、其他生活设施：学校必须按照《特校标准》要求设有车库、杂物贮藏室等用房；在教学区、办公区、生活区设置厕所及取暖、饮水设施；有寄宿生的学校学生宿舍楼每层设有盥洗室等设施。
| 10
| 每少一间扣3分；每有一间面积不符合要求、设施不全扣1分，扣完本项分数为止
| | |
B6
安全
防护
设施
25分
| C23、消防设施：学校校园内应安装消防栓，教学区、活动区、生活区、办公（综合）区每层楼应按规定配备灭火器，宿舍楼每层配备安全通道应急指示灯。
| 10
| 达不到要求本项不得分。
| | |
C24、安全监控设施：根据需要在各楼层和周界配备红外报警及视频监控系统，重要场所必须安装防盗设施，进行技术防范。
| 5
| 达不到要求本项不得分。
| | |
C25、防护设施：校园必须是封闭式；传达室配有警务报案、监控设备；聋校宿舍安装聋生唤醒系统，教室等地方安装红绿指示灯；盲校铺设盲道，安装扶手、触感标志、盲文标识等无障碍设施，并在楼道等显著位置用黄色标识，同时保证充足的照明；培智学校教室（宿舍）的窗户安装防护栏，其离地面的高度必须达到1.3m，楼梯扶手以及过道栏杆的高度不低于1.2m。
| 10
| 达不到要求本项不得分。
| | |
B7
教育
教学
设备
70分
| C26、学科教学及实验教学仪器器材、音体美器材、律动及低视力等特殊教学设备、现代教育技术和信息技术设备、生活劳动及职业技术教育设备、康复训练器材、视听音像资料、通用器材及检测设备等按《山东省特殊教育学校教学仪器设备配备目录》（鲁教基字〔2006〕25号） 配备；同时，结合本校实际和学生需要选配相关设备。
| 60
| 每缺一类设备扣10分；每有一类设备达不到标准要求，酌扣2-8分，扣完本项分数为止。
| | |
C27、生均图书不少于60册，复本不多于5册，每年新增图书不少于藏书标准的1%，有满足学生需要的声像资料；盲校盲文、视听及低视力阅览室应配备盲文图书、资料。
| 10
| 生均图书每少1册扣0.5分；图书更新不符合要求扣5分；盲文图书、资料达不到要求扣5分，扣完本项分数为止。
| | |
B8
教育
经费
15分
| C28、生均公用经费依据（2006）鲁政发97号文全额拨付，并逐年增长；教职工政策性补贴按国家、省规定按时足额发放；学生免费、补助政策落实到位。
| 15
| 公用经费不达标扣10分，教师补贴、学生补助政策达不到要求分别扣5分，扣完本项分数为止。
| | |
A2
学
校
管
理
300
分
A2
学
校
管
理
300
分
A2
学
校
管
理
300
分
|
B9
办学
思想
30分
| C29、坚持社会主义办学方向，认真贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》以及《特殊教育学校暂行规程》等法律法规，全面实施素质教育，遵循盲、聋、智障生身心发展的特点和规律，培养学生适应社会的能力，促进每个学生全面和谐发展。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分
| | |
C30、充分发挥特殊学校骨干、示范作用；积极承担普通中小学随班就读、附设特教班（点）的指导与培训工作；积极与适合学生就业的企事业单位合作，培养学生的劳动技术与就要能力。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分；未对随班就读学校及附设特教班进行指导和培训扣5-8分。
| | |
C31、学校全员育人意识强，校风正；不拒绝区域内适龄特殊儿童（智障学生须具备基本自理能力）；尊重、爱护和信任学生，没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分，有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象不得分。
| | |
B10
班子
建设
30分
| C32、校长符合国家规定的任职条件；校级领导成员年龄、专业结构合理，学历层次达标；有较高的理论、政策水平和较强的决策、组织、协调能力；办学思想端正，办学思路清晰，依法治校意识强，具有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。
| 20
| 校长不符合任职条件不得分，班子组成情况和工作情况分别按6、8、10分3档计分。
| | |
C33、校级领导热爱特殊教育事业；熟悉教学、管理业务，按规定兼课；做到敬业勤政、开拓创新、团结协作、作风民主。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分。
| | |
B11
常规
及
安全
管理
90分
| C34、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
| 15
| 校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项5分，依据实际情况按3、4、5分3档计分。
| | |
C35、管理科学、规范，手段现代化，并不断探索建立现代学校管理制度；有涵盖学校全面工作、符合特殊儿童教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。
| 15
| 3项内容每项5分，依据实际情况按3、4、5分3档计分。
| | |
C36、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
| 15
| 依据实际情况按10、12、15分3档计分。
| | |
C37、实行校财局管，代办费用按期公布结算；各类设施、设备管理规范，维修、维护及时，完好率高；坚持为教学、为师生服务，生活管理配有专职生活教师和辅助人员；食堂管理严格执行食品卫生法规。
| 20
| 4项内容各占5分，依据实际情况分别按3、4、5分3档计分。
| | |
C38、社会各界对学校在经济和人力资源上的捐助项目，管理透明，制度严格，并建有档案。
| 5
| 依据实际情况按3、5分2档计分。
| | |
C39、学校遵守有关安全工作的法律、法规，建立健全校内各项安全管制度、责任追究制度和安全应急机制，注重传达门卫、宿舍值班、食堂、室外活动等关键环节管理，及时消除各种安全隐患，预防发生事故；实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预案；学校能因地制宜地针对特教学生特点，对师生进行交通安全、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防意外伤害等安全教育和健康教育，培养师生自救自护能力；近3年无重大责任事故发生。
| 20
| 管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣5-10分，应急预案不全或不符合实际扣3-5分，发现一处安全隐患扣5分，安全及健康教育不符合要求扣5分，扣完本项分数为止；有D级危房或近3年曾发生重大责任事故本项不得分。
| | |
B12
队伍
建设
100分
| C40、按学校编制配齐教职工，满足教育教学需要；配备随班就读指导教师1-2人；专任教师以特殊教育专业为主；年龄、学科、专业技术职称分布合理；学历达标率达98％以上，其中专科以上达85％以上；80%以上教师经过特教专业培训。
| 40
| 教职工满足不了教育教学需要扣10分；结构不合理或学历达不到要求分别扣5分；每少配1名生活、教辅人员扣2分；未配随班就读指导教师扣5分，本项分数扣完为止。
| | |
C41、教师热爱特殊教育事业，关爱尊重特殊学生，敬业爱岗，为人师表；具备现代教育理念，有较强的心理教育、德育工作能力。
| 15
| 依据实际情况按8、12、15分3档计分。
| | |
C42、有良好的教学基本功和教学业务水平，理解和落实新课程理念，95%以上教师具有较强的各项特殊教育专业技能（盲校教师有较强的盲文读写能力等；聋校教师有熟练的手语交流、翻译能力等）95%以上教师具有较强的运用现代教学手段和传统教学技术的能力；有一定数量的骨干教师和学科带头人。
| 30
| 依据实际情况按20、25、30分3档计分。
| | |
C43、学校重视教师师德教育和专业培训；有健全的教师考核制度，激励作用明显；优秀教师、骨干教师培养有计划，措施落实到位。
| 15
| 依据实际情况按10、12、15分3档计分。
| | |
B13
校园
文化
建设
50分
| C44、校园环境绿化、美化，整洁、有序，注重加强适合特殊需要儿童少年活动的安全设施建设；校园文化环境注重教育性、科学性、有特色。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分。
| | |
C45、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂规范；名言、警句体现现代教育理念、体现时代精神。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分。
| | |
C46、开展内容丰富、形式活泼、适合特殊儿童少年的校园文化活动；每年定期举办综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览，内容健康、更换及时。
| 15
| 依据实际情况按8、10、15分3档计分。
| | |
C47、依据盲、聋、智障学生特点，采用多元化的方式、方法，开展人际间的沟通与交往培训，指导学生积极参加综合社会实践活动，提高学生社会适应能力，帮助学生融入主流社会。
| 15
| 依据实际情况按8、10、15分3档计分。。
| | |
A3
教
育
教
学
300
分
A3
教
育
教
学
300
分
A3
教
育
教
学
300
分
A3
教
育
教
学
300
分
| B14
德育
工作
40分
| C48、学校德育教育机构健全，全员育人意识强，校风正；校内外德育管理网络健全，课堂教学及各项工作有机渗透德育；根据每一位特殊学生身心缺陷，实施个别化的有针对性的法制教育、思想道德教育、行为养成教育和心理健康指导与教育。
| 20
| 依据实际情况按12、16、20分3档计分。
| | |
C49、成立并发挥家长学校、家长委员会作用，家校联系成效显著；家长积极参与学生教育，学校为家长定期作专题（如手语、康复、训练、心理教育、就业指导等）培训。
| 20
| 依据实际情况按12、16、20分3档计分。
| | |
B15
课程
实施
60分
B15
课程
实施
60分
| C50、认真学习贯彻新课程理念，坚持以学生发展为本，促进学生个体全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展；培养学生自尊、自信、自强、自立的精神，使他们具有社会主义民主法制意识、创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识：具有终身学习能力、生活自理能力、社会适应能力和就业能力；具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
| 20
| 依据实际情况按12、16、20分3档计分。
| | |
C51、[盲校] 认真落实《盲校义务教育课程设置实验方案》，按课程方案要求开设各种文化课程以及美工、音乐、综合康复、定向行走、社会适应、信息技术应用和综合实践活动等特殊教育课程；对盲生和低视力学生应当实行分类教学，为低视力学生进行低视力教学（可单独编班），根据学生发展的不同需要，给予适合的优质的教育与训练。
| 20
| 依据课程开设水平按14、17、20分3档计分；每有一门课程未按要求开设扣10分。
| | |
C51、[聋校]认真落实《聋校义务教育课程设置实验方案》，按课程方案要求开设各种文化课程以及沟通与交往、律动、美工、生活指导、劳动技术、职业技术和综合实践活动等特殊教育课程，根据聋生发展的不同需要，给予适合、优质的教育与训练。
| 20
| 依据课程开设水平按14、17、20分3档计分。每有一门课程未按要求开设扣10分。
| | |
C51、[培智学校]认真落实《培智学校义务教育课程设置实验方案》，全面推进个别化教育，将课堂教学与个别训练相结合，按课程方案要求开设生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健等一般性课程；选择性课程着眼于学生个别化发展需要，注重学生潜能开发、缺陷补偿（身心康复），根据学校实际，有选择性地开设信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲和校本课程等选择性课程。
| 20
| 依据课程开设水平按14、17、20分3档计分；每有一门课程未按要求开设扣10分。
| | |
C52、建立多元化、科学的课程评价体系，促进学校高质量实施课程，促进学生、教师、学校在不同层面的发展；学生全面发展评价的内容要有助于学生综合素质的提高，根据培养目标与学生的实际情况，整体设计科学文化与社会性、情感、认知、语言、自理和运动等多方面的评价内容；为每个学生建有成长记录档案及其电子档案，详细记载学生教育、成长过程；建立学校、家长和社会共同参与的评价制度，提高教师、家长参与课程实施与管理的积极性，促进学校评价与家长评价、社会评价有机结合。
| 20
| 评价体系、学生评价、三位一体评价制度分别占6、8、6分；依据实际情况评价体系、三位一体评价制度按4、5、6分3档计分，学生评价按4、6、8分3挡计分。
| | |
B16
教学
管理
90分
| C53、认真落实备课、授课、作业批改、辅导、康复、训练、实习等教学常规要求，有科学的教学质量监控制度和措施；制定个别化教育计划，体现开发潜能、矫正补偿缺陷、传授科学文化知识和培养社会适应能力、劳动就业能力相结合的原则。
| 30
| 一项教学常规落实不好扣3分，未制定个别教育计划或不符合要求扣5分，本项分数扣完为止。
| | |
C54、学校教研组组织健全，活动正常；有切合本校实际的各级科研课题，教师积极参与课题研究，有阶段性成果；每年每位教师平均撰写论文不少于1篇，其中部分论文在市级以上发表或交流。
| 10
| 依据实际情况按6、8、10分3档计分。
| | |
C55、贯彻《学校体育工作条列》、《学校艺术教育规程》和《学校卫生工作条例》，落实学生每天一小时体育活动时间；学校每学期举行各类专题体育运动会、各类文娱、艺术活动，卫生制度健全，学生健康档案齐全，学生卫生习惯良好。
| 30
| 体育、艺术、卫生每项达不到要求，依据实际情况分别酌扣5-10分。
| | |
C56、建立并落实功能教室及专用室的使用管理制度，并张贴上墙，各专用室有专人负责；使用效率高，使用记录规范。
| 20
| 制度、记录各占5分，依据实际情况分别按3、4、5分3档计分；使用效率占10分，依据实际情况按6、8、10分3档计分。
| | |
B17
学生
综合
素质
发展
110分
| C57、学生具有爱国主义、集体主义精神和民族精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，依法维权；初步形成正确的世界观、人生观、价值观；正确地认识和对待残疾，具有乐观进取、自尊、自信、自强、自立、立志成才的精神、顽强的意志以及平等参与的公民意识；具有社会责任感，努力为人民服务；有良好的文明行为习惯；学生有一定的道德评价能力、自律能力和良好的心理品质。
| 15
| 依据实际情况按10、12、15分3档计分。
| | |
C58、学生具备一定的观察、思维和自学能力，形成良好的学习习惯；基础知识和基本技能达到课程标准要求，盲、聋学校学科合格率达95%以上，90%以上的学生掌握有关学科的实验、操作要领；智障学生在原有基础上有较明显提高。
| 15
| 依据实际情况按10、12、15分3档计分。
| | |
C59、学生掌握一项以上体育锻炼或运动技能，《学生国家体质健康标准》合格率聋校达85%以上，盲校达80%以上；学生能积极参与各级各类残疾人（特殊）运动会。
| 15
| 依据实际情况按10、12、15分3档计分。
| | |
C60、艺术教育达到课程标准要求；盲生、聋生具备一项艺术特长，具有初步的审美能力，能够参与各种文娱活动，智障学生的艺术教育有安排、有效果；学生能积极参与各级各类残疾人文艺汇演。
| 15
| 依据实际情况按10、12、15分3档计分。
| | |
C61、重视劳动技术（职业技术）教育；学校有劳动实践基地，高年级学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天；学生具有正确的劳动观点，形成一定的劳动习惯，能掌握各年级相应的劳动技术（职业技术）和技能，有一定独立生活能力；学生多渠道就业率高，受用工单位和社会欢迎。
| 30
| 依据实际情况按20、25、30分3档计分。
| | |
C62、学生个性、爱好得到发展，有一批学生在全国、省、市级各类比赛中获奖，成果显著；学校受上级政府和教育行政部门的表彰；高一级学校和社会、家长及用人单位对毕业生评价好、满意率高。
| 20
| 依据实际情况按10、15、20分3档计分。
| | |
A4
学校
特色
30分
| B18
学校
特色
30分
| C63、根据残疾儿童少年身心发展特殊规律，在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、康复训练、就业能力和特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌，并得到社会及师生的高度认可。
| 30
| 经认定形成了学校独特办学特色，计10-20分，在省、市、县产生一定影响，分别计10、7、4分。
| | |
