一级指标

（分值）

二级指标

（分值）

三级指标

（分值）

评价指标及分值

指标依据

评估要点与方法

查阅资料

A2
　　办

园

理

念

与

园
　　务
　　管
　　理
　　（100）

B6
　　办
　　园
　　宗

旨

（25）

C19
　　办园思想
　　（8）

1．有符合本园实际、内容鲜明、富有个性的办园理念，并落实到各项工作中。（3）

2．尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，因地制宜地实施素质教育，促进每个幼儿富有个性地发展。（3）

3．积极为社会、家长、幼儿服务，有具体服务措施。（2）

《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》（国办发[2003] 13号）

《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年，国家教育部）

《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》

（2004年国务院令第399号）

《教育部关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》（教基〔2007〕16号）

听汇报、

实地查看、

查阅资料、

访谈、

家长问卷、

教师问卷。

办园理念与规划、能体现办园宗旨的典型园部计划、总结等。（民办幼儿园章程。）

C20
　　办园目标

（5）

2．能结合社会发展要求和本园实际，确立符合政策法规、适宜的发展目标，制订具有指导意义的远期与近期发展规划。（3）

3．发展规划切实可行，能体现正确的办园理念，有利于形成办园特色。 （2）

C21
　　办园行为
　　（12）

1．认真贯彻国家、省、市颁布的幼教政策、法规、规章，模范执行上级教育行政部门的规定及要求。（2）

2．办园思路清晰、有前瞻性，注重走科研兴园之路，注重教育资源（人财物）的优化、配置。（2）

3．有改革意识和不断进取的精神，在办园模式、内部管理及保教工作等方面勇于探索、改革和创新，并取得较好效果。（2）

4．不以营利为目的举办幼儿园；幼儿园的名称、招生广告真实有效，并在审批机关备案。（1）

5．教育行为符合教育规律，无早期定向培养、小学化、学科化倾向。（2）

6．不以培养幼儿某种专项技能为由，另外收取费用；不以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。（2）

7．尊重幼儿人格和权利，无虐待、体罚等损害幼儿身心的不良行为。（1）

不按教育法规办园，严重违背幼教规律的或有虐待、体罚等严重损害幼儿身心行为的，此项为0分，直至一票否决。

相关政策法规及学习记录，幼儿园招生简章及备案资料，办班情况说明。

B7
　　管
　　理
　　体
　　制
　　（10）

C22
　　组织机构
　　（5）

1.实行园长负责制。（民办幼儿园设立了理事会、董事会或者其他决策机构。）（1）

2.设立了与本园情况相适宜的执行机构，如教学、后勤、教研组等部门。（1）

3.建立了园务委员会（由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成）或教职工大会制度（或以教师为主体的教职工代表会议制度），定期商讨、审议幼儿园的各项工作，有记载。（1）

4.建立了党团组织，工会组织健全。（1）

5.机构设置符合有关规定，体现适宜、高效的原则。（1）

　《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委）

《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》（1987年国家教委）

听汇报、

实地考察、

查阅资料、

访谈、

教师问卷。

近三年幼儿园组织结构资料，管理分工资料，园务会记录，教代会、工会资料，民主评议资料等。

C23
　　运行机制
　　（5）

1.各部门职责明确，分工科学合理。（1.5）

2.各部门配合协调，管理有序，优质高效。（1.5）

3.园长全面负责全园工作，做到责、权、利统一。（1）

4.教职工参与幼儿园民主管理工作落到实处。（1）

B8

计

划

制

度

（10）

C24

计划总结（5）

1.全园有学年（学期）工作计划，内容全面，并体现以保教工作为中心。（1）

2.各部门、班级等均有能体现全园计划的学年（学期）工作计划，目标和内容符合实施素质教育要求和工作实际，措施得力。（2）

3.能根据计划实施情况适时调整。（1）

4.有定期工作总结，能对实际工作进行经验提升，并提出改进措施。（1）

《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委）

查阅资料。

园部、各部门、班级等计划、总结。

C25

制度管理（5）

1.各个部门、各项工作、各个岗位均有规范的制度，全园管理制度已形成完整、科学的体系。（2）

2.执行制度严格，有检查，有记载，反馈及时，督办有力，奖惩分明。（3）

规章制度及检查、记载、奖惩情况资料。

B9

部

门

管

理

（40）

C26

人事管理（10）

1.能根据相关政策法规要求和本园实际，制订教职员工队伍建设（或人力资源）规划。（1）

2.进行人事制度改革，建立考核评价制度，健全激励机制，科学有效地实施聘用制。聘用教职员工，应签有聘用合同或劳动合同，明确双方的权利和义务（2）

3.注重干部队伍和教职工队伍建设，通过多种途径培训和提高队伍素质。各种培训有计划、有措施、有记载、有总结、有成效。（2）

4.能以适宜的方式开展教职工工作评价。有教职工人事档案和专业成长档案。（1）

5. 维护教职员工的合法权益，依法保障教职工的工资、福利待遇，并为聘用教职员工缴纳社会保险费。 （2）

6. 教职员工队伍年龄结构、专业知识结构合理，骨干队伍形成梯队。（1）教师队伍稳定，无不正常流动现象。（1）

《中华人民共和国劳动合同法》（2007年，中华人民共和国主席令第六十五号）

《中华人民共和国民办教育促进法》（2002年，中华人民共和国主席令第八十号）

《中华人民共和国教师法》（1993年中华人民共和国主席令第15号）

查阅资料、访谈。近三年有侵犯教师权益事例发生的，

队伍建设规划，人事制度，聘用合同，培训计划总结与记录，教职工评价资料、近3年教职工工资、福利、保险帐目，近3年教职工花名册、教职工流动情况及分析。

C27

保教管理（12）

1.有符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神和本园实际的课程方案与计划，使用经国家或省教材审定委员会审定通过的教师和幼儿用书。（2）

2.作息时间安排符合幼儿身心发展规律，体现游戏是幼儿园的基本活动。（2）

3.幼儿资料（幼儿基本情况、家庭信息、联系方式、健康状况等）规范齐全，查询方便。幼儿转园、离园手续规范。建立了适宜的幼儿成长档案或健康档案。（1）

4.建立科学合理的班级工作考核评价制度，班级保教工作管理规范、有序，有交接班记录。（2）

5.保教管理人员能对各项保教工作计划进行审核把关，并进行有效指导。（2）

6.管理人员深入班级看活动、检查卫生安全情况、观察幼儿健康状况等，做到有记载、有反馈。 （2）

7.图书室、美工室、科学室、电脑室等各种功能室的使用安排合理，能有效地为教育教学和幼儿发展服务。（1）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年国家教育部）

《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委）

实地考察、

查阅资料、

访谈。

幼儿园课程方案、教材、幼儿作息时间表、幼儿名册或信息档案、保教工作检查资料、备课本、管理人员听课本、检查记录本、功能室管理制度及使用记录等。

C28

总务管理（10）

1.园舍、设施设备、玩具、图书、水电的建、购、管、用制度健全，定人定责，台帐清楚，定时检查，及时维修，全园工作正常、有序、高效。（4）

2.财务管理制度健全并严格执行，透明度高。公办园按物价部门规定的项目和标准收费。民办园收费的项目和标准，按有关规定执行，并公示。均无乱收费现象。（2）