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江苏省卫生厅、省教育厅关于实施卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》开展学生因病缺课监测工作的通知

  5、监测疾病种类:感冒、气管炎、肺炎、水痘、风疹、麻疹、腮腺炎、胃肠道疾病、心脏病、眼病、牙病、耳鼻喉疾病、泌尿系疾病、神经衰弱、意外伤害、结核、肝炎、其他传染病、原因不明疾病。
  6、因病缺课主要症状或疾病原因人次数:一学生因同一疾病缺课超过1天,症状和疾病均计为1人次。
  四、因病缺课资料的收集
  1、明确资料收集责任人。监测学校建立健全本单位因病缺课监测管理工作制度,实行校长负责制,指定专人或兼职老师负责因病缺课信息的收集、汇总与报告工作,要求学校因病缺课监测负责人了解传染病防控相关知识,校医、专(兼)职卫生保健人员可优先考虑。
  2资料收集程序。
  (1)学校各班级班主任或班级考勤负责人当天记录班级因病缺勤人数、姓名、缺课天数、主要症状等内容(附表1)。
  (2)每班如发现确诊传染病病例或班级出现相似症状3人或以上时,应及时向学校因病缺课监测负责人报告。同时,学校因病缺课监测负责人每天对每个班级学生因病缺课情况进行登记(附表2)计算学校学生因病缺课率。并报告当地疾病预防控制中心。
  (3)学校因病缺课监测负责人每周填写《学校因病缺课症状和疾病原因周汇总表》(附表3),报告当地疾病预防控制中心。
  (4)当地疾病预防控制中心根据学校报告情况,到校对因病缺课学生症状和病因进行调查,并提出分析报告。
  (5)各监测点县/区疾控中心汇总本县/区监测学校因病缺课症状和疾病原因周汇总表,填写监测点因病缺课症状和疾病原因周汇总表。
  五、报告
  1、日报
  学校1天内同一班级出现相似症状3人或以上时,当天将学校学生因病缺课情况每天汇总表(附表1)上报当地县/区疾控中心,疾控中心根据调查情况提出处理意见,必要时要派员到监测学校进行学生疾病调查,采取措施预防和控制疾病扩散和发展,书写调查报告上报省疾控中心。
  2、周报
  正常情况监测学校每星期五下午4点半前将学校因病缺课症状和疾病原因周汇总表上报给当地县/区疾控中心,县/区疾控中心下周一下午4点半前将监测点因病缺课症状和疾病原因周汇总表上报给省疾控中心和所属省辖市疾控中心。
  3、上报方式
  电话、传真、电子邮件或网络报告。 监测县/区疾控中心监测数据录入采用EXCEL数据库录入,以E-mail方式传送到省疾控中心。 联系人:潘晓群 E-mail:pxq2411@yahoo.com.cn
  4、首次报告时间:学校周报5月26日报告当地县/区疾控中心,监测区疾控中心周报5月29日报告省疾控中心和所属省辖市疾控中心。
  六、质量控制
  1、人员培训:县/区疾控中心定期对监测学校相关人员进行监测方法和技术进行培训和指导,学校因病缺课监测负责人对全校班主任或班级考勤员进行培训。
  2、资料汇总与统计:学校因病缺课监测负责人对班主任或班级考勤员登记的缺勤人数和名单进行核实,有漏缺者予以及时改正,当地疾控中心学校卫生工作人员对每所学校汇总表进行审核,有漏缺错项及时跟学校联系,并予以纠正。
  3.省疾病预防控制中心对全省学生因病缺课监测工作进行技术指导和考核,并对工作开展出色的单位和个人给予表扬。

  附表:1、学校班组学生因病缺课情况每天登记表
  2、学校学生因病缺课情况每天登记表
  3、学校因病缺课症状和疾病原因周汇总表

  附表1
       学校    班级学生因病缺课情况每天登记表
  (        日)

因病缺勤人

姓 名

性别

缺课天数

因病缺课主要症状

因病缺课疾病名称

发热、咳嗽、头痛、咽痛

腹痛、腹泻、呕吐

红眼

皮疹

受伤

其它

确诊疾病

可疑疾病

未定

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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