一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备 注

队伍

建设

12分

人员构成

1分

结构比例

1．建有一支专兼结合，集培训、教科研于一体，整体结构合理、具有较高水平的师资队伍。机构人员包括专兼职教师、管理人员及后勤服务人员。

0.5

达不到要求者不记分

查看专兼职教师名册。

充分发挥专兼职教师各自的优势和特点，努力设一支集培训、

教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍。

2．结构合理，人员精干。专职教师（含专任、兼任教师）及专职业务人员占教职工总数比例不低于70%。

0.5

专职教师

7分

教师比例

能力水平

教师管理

学历状况

职称比例

1．专职教师数达到所在地区中小学专任教师总数的5‰左右，专职教师管理纳入中小学教师管理体系，实行动态管理，每五年教师流动更新率20%左右。

1

每项单独记分，达不到要求者不记分

查看教师名册及有关资料，召开座谈会。

2．专职教师具有从事中小学、幼儿园教育3年以上工作经历

1

3．掌握现代教育理论，了解本学科发展趋势，具备一定的学术水平、较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力；善于开展和组织教师进行教学改革和研究。

1

4．大学本科及以上学历者占95%以上，硕士研究生比例达到10%左右。

1

5．中、高级职称教师占教师总数的80%以上，其中高级职称教师占教师总数30%以上。

1

名师人数

具有特级教师称号或省辖市以上学术技术带头人、骨干教师、名教师3人以上。

2

每少1人扣0.5分，扣完为止

查看证书

兼职教师

4分

比例结构

工作内容

目标绩效

1．根据教师培训机构的性质和任务，广泛聘请有关高等院校、科研单位的专家学者，社会各行业专业人才以及优秀中小学、幼儿园教师作为兼职教师，兼职教师来源广泛，结构合理。

1

每项单独记分，达不到要求者不记分

查看聘书、

管理制度、

工作计划、

活动方案、

过程资料。

2．兼职教师人数与专职教师的比例不低于1：1。

1

3．对兼职教师管理规范化、制度化，签有聘用合同，实行动态管理。

1

4．兼职教师具有明确的工作任务和内容，兼职教师参加教师培训机构有组织的活动每年不低于30学时。

1

一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备注

功能

发挥

29分

培训

12分

教育干部培训

1．根据有关法规和政策，制定本地区教育干部培训计划。

1

达不到要求者不记分

查看培训方案、课时计划、过程档案资料、学员名册，召开座谈会。

2．通过多种途径组织和支持校长培训及后备干部培训，培训率达95%以上，有过程资料，效果较好。

2

新教师培训

新教师培训率达100%，有过程档案资料，效果较好。

1

每低5%扣留0.5分，扣完为止

查看培训方案、课时计划、过程档案资料、学员名册，学历统计资料、全员培训计划及实施过程资料，召开座谈会。

教师岗位培训

本地区中小学教师全员培训率达到95%以上，有过程档案资料，效果较突出。

2

每低5%扣留0.5分，扣完为止

骨干教师培训

制定骨干教师培训计划，并按计划对骨干教师实施培训。骨干教师作用发挥明显，有过程档案资料，效果突出。

1

达不到要求者不记分

教育技术培训

制定中小学教师全员参加教育技术培训计划。五年期间，教师教育技术培训率达到95%以上，有过程资料，效果突出。

2

每低5%扣留0.5分，扣完为止

学历培训

有效组织和支持本地区小学、初中教师通过多种途径进行学历补偿培训和学历提高培训，教师学用一致。本地区内中小学教师学历水平逐年稳步提高。

1

达不到要求者不记分

新课程培训

通过多种途径，有效组织和支持新课程师资培训，新课程岗前培训受训率达到100%，有过程资料，效果突出。采取多种形式，有效组织开展教师新课程研修活动，教师实施新课程的能力稳步提高。

2

每低5%扣留0.5分，扣完为止

其它培训

结合当地实际开展的有利于提高教师专业素质的其它培训。

视培训效果酌情加分，最多不能超过2分