一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备注

功能

发挥

29分

培训

12分

教育干部培训

1．根据有关法规和政策，制定本地区校长培训计划。

1

达不到要求者不记分

查看培训方案、课时计划、过程档案资料、学员名册，召开座谈会。

2．通过多种途径组织和支持校长培训及后备干部培训，培训率达90%以上，有过程资料，效果较好。

2

新教师培训

新教师培训率达100%，有过程档案资料，效果较好。

1

每低5%扣0.5分，扣完为止

查看培训方案、课时计划、过程档案资料、学员名册，学历统计资料、全员培训计划及实施过程资料，召开座谈会。

教师岗位培训

本地区中小学教师全员培训率达到90%以上，有过程档案资料，效果较突出。

2

每低5%扣0.5分，扣完为止

骨干教师培训

制定骨干教师培训计划，并按计划对骨干教师实施培训。骨干教师作用发挥明显，有过程档案资料，效果突出。

1

达不到要求者不记分

教育技术培训

制定中小学教师全员参加教育技术培训计划。五年期间，教师教育技术培训率达到90%以上，有过程资料，效果突出。

2

每低5%扣0.5分，扣完为止

学历培训

有效组织和支持本地区小学、初中教师通过多种途径进行学历补偿培训和学历提高培训，教师学用一致。本地区内中小学教师学历水平逐年稳步提高。

1

达不到要求者不记分

新课程培训

通过多种途径，有效组织和支持新课程师资培训，新课程岗前培训受训率达100%，有过程资料，效果突出。采取多种形式，有效组织开展教师新课程研修活动，教师实施新课程的能力稳步提高。

2

每低5%扣0.5分，扣完为止

其它培训

结合当地实际开展的有利于提高教师专业素质的其它培训。

视培训效果酌情加分，最多不能超过2分

一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备注

功能

发挥

（续）

教育科研

8分

课题研究

1．近三年内，参与省辖市以上课题研究并取得省辖市以上课题立项资格不少于1项。

1

达不到要求者不记分

查看工作记录、听课笔记等资料，听取汇报，召开座谈会。

查看档案资料、立项书及研究过程资料。

查看获奖成果证书、课题研究资料。

2．有计划地组织本区域教师教科研交流活动。

1

培训模式

1．积极探索符合本地区实际的中小学教师培训模式。

2

达不到要求者不记分

2．培训针对性、实效性强，效果较好。

1

研究成果

1．近3年内，在省辖市级以上获奖或在地市级以上刊物上公开发表的教科研成果数量，达到本机构专职教师人均l项。

2

少1项扣0.5分，扣完为止。

2．有效指导和组织本区域教师开展教育科学研究和实验，成果显著。

1

达不到要求者不记分

一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备注

功能

发挥

（续）

业务指导

7分

校本研修

有效支持校本研修，发挥专业引领作用。学校有翔实的校本研修实施方案，本地区90%以上的中小学建立了校本研修制度。

3

每项完成指标要求者记满分，没有达到要求者视完成情况酌情记分

查看工作记录等资料，听取汇报，召开座谈会。配合查看音像资料。

教学指导

工作重心下移，深入基层学校积极开展送课下乡活动，在与教师平等对话、合作交流中开展教学研究。主管领导和专职教师平均每学年深入中小学校不少于20个工作日。

4

政策咨询

1分

决策服务

为县级及以上行政部门提供教师教育、教师管理等方面工作的政策咨询建议和咨询报告。

1

社区服务

1分

社区服务

为所在社区提供学习资源，根据社区需要开展各类学习培训与指导，在推动学习型社区的建立方面发挥重要作用。

1

听取汇报，

查看文件。

社会

影响

4分

服务对象评价

2分

工作效果

反馈意见

本地教育行政部门、中小学校长和教师对教师培训机构工作成效具有较高的评价。

2

视完成情况酌情记分

听取汇报，

召开座谈会

社会评价

2分

工作效果

反馈意见

学校工作受到上级行政部门、学生家长、社会舆论、新闻媒体较高评价，

2

听取有关部门的反馈意见。查看荣誉

特色

创新

2分

工作思路、过程及成果

特色工作

工作思路、质量管理、模式与手段创新、社会效益、学习型组织建设等方面，具有明显办学特色并得到社会各界好评。

2

视完成情况酌情记分

听取汇报，

看单位获奖情况。