一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备注

规划

管理

6分

制度建设

1分

目标责任

规章制度

具有明确的目标责任制， 各项规章制度健全、责任到位，执行良好。

1

达不到要求者不记分

查看资料，召开座谈会。

师资管理

2分

目标规划

管理机制

1．具有明确的师资队伍建设目标、规划和管理机制，全体教师均制定有个人成长规划，执行良好。

2．对教师队伍实行动态管理，制定专任教师定期蹲点、挂职制度，并认真落实。

2

第1项、第2项各1分，达不到要求者不记分。

查看资料、学习笔记，召开座谈会。

培训规划

1分

科学性

操作性

根据有关法规和教育行政部门要求，结合本地实际，制定本地区中小学教师培训及教科研工作规划，规划具有时代性、前瞻性、可行性。

1

达不到要求者不记分

查看资料，

听取汇报，召开座谈会。

质量监控

1分

监控制度

检查制度

评估制度

1．建立健全教师培训质量监控、检查、评估制度，保证各项工作规范有序。

0.5

达不到要求者不记分

查看过程资料，听取汇报，召开座谈会。

2．对研训中存在的问题能及时反馈，制定改进措施，保证研训质量不断提高。

0.5

培训管理

1分

规范化

1．建立本地区中小学教师、校长等各类培训档案，档案管理规范，符合上级部门档案管理要求。

0.5

达不到要求者不记分

查看档案资料 （文本、电子）、继续教育证书。

3．实施中小学、幼儿园教师和校长培训学分登记管理制度。

0.5

一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值

评分说明

评估方法

备注

基础

条件

19分

占地和建筑面积

3分

县（市、区）人口与占地

和建筑面积

有独立的校园，校园内有绿地和活动场地。

1．50万人口以下，占地10亩左右，建筑面积3000平方米左右。

2．50-100万人口，占地15亩左右，建筑面积5000平方米左右。

3．100万人口以上，占地20亩左右，建筑面积8000平方米左右。

3

达不到要求者不记分

查看房证，实地考察。

校舍容量

2分

培训规模

校舍能同时承担开展500人以上的培训。

2

培训校舍含食宿条件，能同时承担500人以上的记2分；300-500人的记1分；低于300人的不记分。

实地考察

专业教室

3分

数量

种类

功能

具备各学科教师培训需要的普通教室、专用语音教室、多媒体教室、电子阅览室等、图书室、资料室。

3

缺少一种扣0.5分，扣完为止.

实地考察

资源建设

4分

报刊种类

图书册数

音像资料

图书更新

使用效率

1．藏书1万册以上，订阅报刊30种以上，音像资料600小时以上。

2

第1项藏书1万册以上，其中教学类不少于40%，1分；报刊音像资料达到要求的各记0.5分。第2项低于6%的记0.5分，无更新的不记分。第3项，档案资料齐全的记1分。

查看图书帐目、借阅登记，实地考察。

2．三年内补充更新率达到6%以上。

1

3．各类资料管理有序，使用效率高，有相关档案资料记载。

1

实践基地

1分

附属学校

实验基地

设有附属学校或教育教学实践基地，用于开展教学研究和教育教学改革实验等实践活动，作用发挥充分、良好。

1

达不到要求者不记分

查看证件、基地活动资料。