第一阶段：学习调研阶段（2009年4月1日-4月30日）

　　主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。重点抓好理论学习、调查研究、典型教育、主题实践、思想讨论五个环节：

　　（一）组织多种方式的理论学习。采取集中培训、个人自学、专题辅导、中心组学习、集体研讨等多种形式，组织党员干部认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等资料，县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。同时要认真学习党的十七大以及省委、州委的方针政策和指示精神，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，并积极参加中心组学习。党员集中学习不少于40学时，撰写学习理论文章1篇以上。

　　（二）开展专题调研。紧紧围绕贯彻落实中央和省委保增长、保民生、保稳定等一系列决策部署，围绕科学发展、和谐发展的主题，把改进工作作风、提高参谋水平、提升服务质量作为重要内容，深入基层、深入群众开展调研，求智于民、问计于民。制订调研方案，公布调研成果。通过调研分析，形成有内容、有见解、高质量的调研报告，作为下一阶段分析检查的重要依据和修订完善各项制度的重要参考。领导班子成员要结合分管工作，确定重点调研课题，认真撰写调研报告，进行调研成果交流。领导班子的综合调研报告经办公室学习实践活动领导小组审定后，报州委学习实践活动领导小组办公室。

　　（三）抓好典型教育。为全面深入地开展好学习阶段的各项工作，要积极宣传和树立广大党员干部学习实践科学发展观的先进典型，充分发挥榜样的带头示范作用。具体工作中，要及时报道广大党员在学习实践活动中提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展方面的好经验、好做法；在努力找准学习实践活动需要重点解决的问题等方面取得的实际效果；在坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主方面进行的有益探索；深入总结、报道学习实践活动的进展情况和取得的阶段性成果。通过抓好典型案例教育，切实提高广大党员干部学习实践的积极性，不断提高领导干部驾驭复杂局面和参谋助手的能力，不断提高党员干部分析和解决实际问题的能力。

　　（四）开展好主题实践活动。紧紧依托“三进入、三破解”实践主体活动，即，党员干部要带头走进基层，破解制约科学发展的瓶颈问题；走进企业，破解企业发展的困难问题；走进群众，破解人民群众关注的难点问题，积极组织和发动广大党员特别是领导干部带头深入基层调查研究、带头帮助解决实际困难和问题，确保学习教育活动取得实效，防止搞形式、走过场。

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