学生管理是学校管理的基础工作之一，学校和教师要经常了解学生的、思想心理动态，及时发现问题、解决问题。
（六）构建育人网络
要充分发挥家长、社区、行业等社会资源作用，构建全方位学生管理网络。职业学校要注意与家长联系，及时向家长汇报学生在学校的表现。如期末时邮寄家庭报告书汇报成绩，学生获奖时邮寄喜报向家长报喜。通过学校与家庭的共同教育，促使学生努力学好专业技能，争取早日成人成才。引导家长充分认识家庭教育的重要性，树立正确的教育观和成才观，积极配合学校和老师做好子女的教育工作。依托行业和企业的优势，形成职业学校学生管理的特色，如：以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，吸收、渗透更多的企业文化，将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育教学中， 加强学生的职业能力与职业养成教育；选聘一些行业劳动模范、技术能手作为辅导员，对学生进行辅导与指导；组织安排学生开展参观、访问、考察、劳动等社会实践活动。要依托社区最大限度地改善学校教育的外部环境，消除抵消学校教育效果的消极因素。
（七）创新评价机制
评价是学校育人工作的导向。职业学校必须创新评价机制，要针对学校的校情、生源、专业等特点，对学生进行多元评价，力求评价内容、评价主体、评价方式和评价标准的多元。要注重过程评价，关注学生成长过程，侧重学生自身纵向的评价。要关注诸如宽容、理解、合作、尊重等人文精神世界的评价，充分挖掘学生的积极因素。在评价过程中做到真诚、适度、明确和有针对性。
三、强化保障，切实把职业学校学生管理工作的各项要求落到实处
（一）加强组织领导，明确工作职责
各学校要把加强学生管理工作作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设、依法治校的重要内容，列入重要议事日程，切实加强和改善领导，认真组织实施。各学校要制定加强学生管理工作的具体实施计划。学校校长是学生教育与管理的第一责任人，要亲自抓，负总责，分管领导要经常抓，具体抓，明确各部门和管理人员的工作职责，分工负责，全员育人，形成各级各部门齐抓共管的工作机制。
（二）强化督查力度，建立责任追究
要建立健全学生管理的责任追究制度，把学生管理工作作为评估学校的重要指标，作为全面衡量学校教育教学质量的重要依据，作为教育综合督导和对校长政绩考核的重要内容，作为相关人员评优评先的重要依据。对学生管理履职不力，造成学生安全责任事故的，将追究学校主要领导、分管领导、直接责任人以及相关人员的责任。
