福建省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅关于继续遴选2009年福建省示范性高等职业院校的通知
（闽教高〔2009〕33号）
各高职高专院校：
根据《高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程》精神（闽政办2008[59]号），经研究，决定继续遴选福建省示范性高等职业院校，现将有关事项通知如下：
一、建设目标
示范性高等职业院校建设要紧紧围绕海峡西岸经济区建设对高等职业教育提出的新任务、新要求，通过重点建设，使学校成为办学定位准确、产学结合紧密、改革成绩突出、制度环境良好、辐射能力较强的省级示范性高等职业院校，引领全省高等职业教育加快改革与发展，提高整体办学水平和人才培养质量，提升社会认可度，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系，推动高等职业教育更加紧密、更加直接地为海西建设服务。
二、建设内容
在已遴选确定了9所省级示范性高等职业院校的基础上，今年继续遴选1所办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力较强的高等职业院校为省级示范性院校，在高技能人才培养、职业技能培训、应用技术研究与成果推广上发挥带头示范和辐射作用。
（一）示范性院校举办者要增加投入和加强政策扶持，支持学校基本建设和教学基础设施建设，改善教学、实训条件；制定“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设的支持政策与办法，支持学校聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠兼职，促进高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍建设；支持学校加强与行业企业在人才培养、技术开发应用等领域的合作，广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与学校建设。
（二）示范性院校要根据经济社会发展需要，建立专业设置、招生规模的计划与调整机制；坚持育人为本、德育为先，改进人才培养方案，创新人才培养模式，探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式；改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成一大批体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程；统筹规划和建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材体系，规范教材评价选用机制，确保高质量教材进课堂。
（三）示范性院校要培养一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间；重点建成若干个产业覆盖面广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；建成一批优质专业核心课程、特色教材和教学课件，带动相关专业课程建设，提高教学水平。
（四）示范性院校要积极为社会提供技术开发与服务，大力开展职业技能培训，努力为提高劳动者素质、促进就业，以及转移农村劳动力提供服务，为社会提供各类职业技术；积极开展地区之间、城乡之间的对口支援与交流，主动为区域内职业院校培训师资，促进地区职业教育的协调发展。
三、遴选条件
1、申报省级示范性高等职业院校应为独立设置学校，并已通过高职高专院校人才培养工作水平评估（截止到2008年12月）。
2、评审工作主要依据《福建省示范性高等职业院校评审标准》（下简称《评审标准》，见附件）进行。申报院校在《评审标准》40个二级指标（其中12个为关键指标）中，必须满足A≧31，其中关键指标C≦3的同时，其质量与特色项目应至少申报1个，且所得等级≧B，方有资格进入答辩和表决程序。
3、根据学校建设和发展需要，制定了具体的建设项目和资金投入方案，其中以学校举办者为主多渠道筹措的建设经费达5000万元以上（不含学校自身投入）。
四、遴选程序
省级示范性高等职业院校建设遴选工作分为学校自评、现场考察评估、专家评审委员会审议、公示和行政确认五个阶段进行。
1、学校自评。学校通过自评总结，充分肯定学校在创建省级示范性高等职业院校建设中取得的成绩，找到问题和差距，采取有效措施加以改进。
2、现场考察评估。成立省级示范性高等职业院校建设评审专家组，对通过形式审核的申报院校办学情况及主要办学指标进行实地考察和评估，并形成现场考察评估意见。
3、专家评审委员会审议。聘请有关专家成立省级示范性高等职业院校评审委员会，在对院校自评和专家组实地考察评估意见进行认真审查，以及对接受考察的申报院校进行现场答辩和充分讨论的基础上，专家评审委员会投票表决省级示范性高等职业院校推荐正式名单。
4、公示。对省级示范性高等职业院校推荐名单进行公示，接受社会监督。
5、行政确认。对经公示且无异议的省级示范性高等职业院校推荐名单，由省教育厅、发改委、财政厅行政审核后行文公布。
五、工作安排
请申请省级示范性高等职业院校的建设单位按照《评审标准》要求，扎实做好各项准备工作，并于5月8日前向省教育厅提交：
1、学校建设方案（电子版及纸质15份）；
2、福建省示范性高等职业院校建设项目推荐书（见附件2）（电子版及纸质15份）；
3、院校举办方的示范性高等职业院校建设资金承诺文件（纸质15份）。
专家组进校考察具体安排另行通知。在工作准备期间，有何问题请及时与省教育厅高等教育处联系，联系人，罗立仪，0591-87091458、87846780（传真）。
附件：1、福建省示范性高等职业院校评审标准
2、福建省示范性高等职业院校建设项目推荐书
福建省教育厅
福建省发展和改革委员会
福建省财政厅
二○○九年四月一日
附件1
福建省示范性高等职业院校评审标准
示范性院校评选指标
| 内涵说明
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一级指标
| 二级指标
| A
| B
| C
| D
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1.办学定位
| ☆1.1办学指导思想
| （1）学校办学的类型定位科学准确，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，形成了符合高等职业教育规律的、鲜明的职业教育办学特色。（2）学校办学层次定位准确，基本形成了符合高等职业教育要求的教育教学和管理体系。（3）坚持为行业企业人才需求服务，坚持为当地经济建设服务，坚持与学校核心能力、主体专业相符合的办学面向。（4）学校确立了教学工作中心地位和教师在办学中的主体地位，学校管理人员和教师普遍树立了现代高职教育的人才观、教育观。
| 基本符合为B
| （2）或（3）或（4）不符为C
| （1）不符为D
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☆1.2人才培养目标
| （1）学校人才培养目标符合高等职业教育办学规律，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好的职业道德素质、一定科学文化素质的高技能人才。（2）人才培养规格符合高等职业教育要求。（3）教学内容（包括知识、技能、态度）与目标和规格定位一致。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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☆1.3人才培养模式
| （1）学校坚持校企合作、产学结合，绝大多数专业实现了校企（院）深度融合，校企（院）合一，以教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程。（2）坚持产学研结合，积极开展应用技术研究、产品开发、技术推广与咨询，并能依托优势专业，兴办相关产业，或与企业合作开办产业。（3）大力推行“订单式”培养，“订单式”培养比例应届毕业生达到30%（含）以上。（4）与国外或港澳台高等院校有合作办学项目
| 基本符合为B
| （2）不符或（3）低于15％为C
| （1）不符或（3）低于10％为D
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2.专业建设
| ☆2.1专业设置
| （1）学校分专业大类成立了由教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会。（2）所设专业进行了充分的市场需求调研，专业设置建立在良好的市场就业基础之上，毕业生有明确的就业岗位和就业去向。（3）建立了面向市场的专业设置调整机制，专业设置与就业率适度挂钩，每年进行一次人才市场调研，适时调整专业人才培养方案。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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2.2专业带头人
| （1）有一支能满足专业教学需要的专业带头人队伍，专业带头人在专业建设与发展上起到带头和把关作用，对本专业教师培训提高起到指导作用，获得省内同行的认可。（2）学校所设专业有1名与专业对口的具有高级以上专业技术职务的校级专业带头人。（3）省级及以上教学改革综合试验项目或精品专业建设项目有3名与专业对口的具有高级专业技术职称的专业带头人。（4）学校重点建设专业的带头人要求学术造诣高、实践能力强，且应用技术开发、教研、科研成果丰富。
| （4）不符合为B
| （3）不符为C
| （1）或（2）不符D
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☆2.3专业特色
| （1）学校形成了1-2个与学校核心能力和服务面向相符合的重点建设专业大类。（2）有2个以上省级教改试点专业或省级精品专业建设项目。（3）省级以上教改试点专业或省级精品专业全日制学历教育在校生200人以上（农、林、水、地矿和特殊行业的专业100人以上）。
| （3）不符为B
| （2）不符为C
| （1）不符为D
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☆2.4专业课程体系
| （1）形成了以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系，专业人才培养方案与职业岗位相适应，有1门国家级精品课程建设项目或2门以上省级精品课程建设项目。（2）学校与行业、企业合作共同开发专业课程，形成了以任务、项目与职业岗位作业流程为导向的教学模块，实行了模块式教学。（3）课程标准突出职业能力培养，课程架构注重与行业、企业标准、职业资格标准相衔接，实践教学体系包含与专业相对应的 技术含量较高的职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。（4）近三年学校组织编写了体现高职教育特征的专业课校本教材50本以上，其中公开出版教材10本以上，且在校内外有较大影响，发行量≥5000册（农、林、水、地矿类和特殊行业的专业2000册以上）。
| （2）或（3）不符为B
| （4）不符合为C
| （1）不符为D
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☆2.5教学方法与教学手段
| （1）坚持“教、学、做合一”的原则。（2）根据专业课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学等方法。（3）以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。（4）积极推行多媒体课件教学、网上答疑等现代化教学手段，且成效明显。
| （2）不符为B
| （3）或（4）不符合为C
| （1）不符为D
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☆2.6实践教学
| （1）专业实践教学课时占专业课总课时比，工科不低于50%，文科不低于30%。（2）毕业作品符合专业培养目标，形成了以学生作品为主，以实习报告、毕业设计、论文为辅的毕业实践教学制度，具有中级以上技术职称的现场专家参与学生毕业教学的各个环节。（3）学生顶岗实习岗位与专业对口，顶岗实习时间不少于半年，学生在顶岗期的每个环节、每个时间段都有明确的学习任务和目标，且有检测的标准和措施。
| 基本符合为B
| （1）40％≤工科≤50％，20％≤文科≤大于30％或（2）或（3）不符为C
| （1）的额度低于标准要求10个百分点为D
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| | ☆2.7专业实验实训条件
| （1）每个专业有相应的实验实训室，设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率100％，完好率90％以上。（2）专业实验实训室能模拟生产一线或就业岗位环境，把单个实验实训室建设向综合性、创新型实验实训室发展，形成真实或仿真的职业环境。（3）每个专业开设1个以上综合实训项目；（4）有与所设专业相适应的相对稳定的校外实习基地。
| （2）不符为B
| （1）90％﹤开出率﹤100％，70％﹤达标率﹤80％，80％﹤完好率﹤90％或（3）不符为C
| （1）低于10个百分点为D
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3.教师队伍建设
| 3.1管理机制
| （1）学校实行全员聘任制，教师实行动态管理和合同管理，形成了人员能进能出，优胜劣汰，适应市场办学的教师管理机制。（2）建立并实行了与绩效挂钩的明显向一线教师倾斜的人事分配制度。（3）对兼职教师的管理建立了科学、可行的考核管理办法，且实施成效明显。
| 基本符合为B
| （1）或（3）不符为C
| （2）不符为D
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3.2师资结构
| （1）生师比不高于1：16。（2）专任教师占教职工总数的比例≥60%；专业课教师占专任教师的比例不低于60%，“双师型”教师占专业课教师比例≥70%。（3）外聘教师占专业课教师的比例20%以上，30%以下，外聘教师全部具有中级以上专业技术职称。（4）教师具有高级专业技术职称≥25%（不含高级讲师和高级政工师），专任教师全部达到本科以上学历， 40岁以下教师中研究生学历或硕士学位（不含在读）以上的比例≥35%。
| 基本符合为B
| （2）中三项指标高于50％低于标准要求，或（1）或（3）或（4）或（5）不符为C
| （2）中三项指标低于50％的为D
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☆3.3教师培训
| （1）制定并实施“双师型”教师培养培训方案，建立了与行业企业联合培养、培训专业课教师的机制，专业课教师每年现场参加专业实践的比例≥30%，时间≥30天，每三年到企事业单位轮训一次，学校承担“双师型”教师培训的全部经费。（2）制订并实施教师学历提升方案，学校承担学费的50％以上，学历未达到规定要求的教师全部参加学历提升教育，并与所教专业对口。（3）制订并实施专业带头人和课程带头人培养方案，培养对象明确并形成梯队，有专项的培养计划和经费，有相应的奖励政策。
| 基本符合为B
| （1）或（3）不符为C
| （2）不符为D
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| | 3.4师德师风
| （1）重视教师的政治理论学习和道德修养，引导教师树立正确的世界观、人才观和价值观，教师爱岗敬业、乐于奉献。（2）认真执行国家有关法律法规对教师职业道德的规定，对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期进行考核。（3）近三年教师无违法犯罪、体罚学生、败坏教师队伍声誉等造成社会不良影响的现象发生。
| 基本符合为B
| （1）或（2）不符未C
| （3）不符未D
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4.科研工作
| 4.1科研管理
| （1）学校科研机构健全，并配有专职人员，成立了院长担任组长的科研工作规划领导小组。（2）科研工作有制度、有规划、有措施、有经费（科研经费占学费收入5%以上）。（3）应用技术研究项目占课题总数的50%以上。
| 基本符合为B
| （2）不符为C
| （1）不符为D
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4.2教育教学研究
| （1）学校领导重视开展高职教育、教学、学生思想政治教育等领域的研究，有教研教改成果在校内推广与应用，成效明显。（2）近三年有国家或省部级教育教学改革研究课题3个以上，有一定数量的校级立项课题。（3）在全国有一定影响的刊物上发表教育教学研究论文10篇以上，教师年人均论文0.1篇以上。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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☆4.3专业应用技术研究与推广
| （1）学校积极开展应用技术研究，近三年每个专业有应用技术研究项目1个以上，并反映新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准要求，具有一定市场应用前景。（2）学校近三年有重点应用研究项目3个以上，并建立了应用技术咨询推广机制，成效明显。（3）有地厅级以上科技成果奖l项以上或登记专利发明5项以上。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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5.德育工作
| 5.1机构和制度
| （1）学校高度重视德育工作，机构、制度健全、经费到位。（2）贯彻落实中发（2004）16号文件精神，按规定开设“思想政治理论课”，注重“思想政治理论课”的针对性和实效性。（3）及时结合国家重大政治生活开展德育活动。学校升旗制度、主题班会制度执行较好，学校建有业余党校并积极发展学生党员。
| 基本符合为B
| （3）不符为C
| （1）或（2）不符为D
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5.2德育工作针对性
| （1）根据高职生源特点，开展理想教育、心理健康教育、法纪教育、职业道德和养成教育，成效明显。（2）制定并实施《高职院校学生日常行为规范》，注重培养学生文明、礼貌行为习惯。（3）坚定学生成才信念，注重培养学生的职业素养、诚实守信、敬业爱岗，注重培养学生交往沟通能力和团队精神。
| 基本符合为B
| （1）或（3）不符为C
| （2）不符为D
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5.3校园文化建设
| （1）学校高度重视校园文化建设，有反映本校办学传统、办学特色、体现高职教育内涵的校训、校歌、校徽。（2）领导班子形成高效、廉洁、民主和务实的工作作风，教师形成了敬业、爱岗、爱生的教风，学生形成了勤奋、上进、守纪的学风。（3）学生活动制度化、经常化，每个学年举办一次文化艺术节、技能节、体育节，学生全员参加。（4）指导学生建立学生社团，学生活动丰富多彩、积极向上。（5）校园整洁、绿化美化，建设适量的能反映学校传统、当地文化和中华传统文化的雕塑、壁画和宣传标牌，学校建有便于开拓学生知识面的文化长廊、阅览栏，形成了管理育人、服务育人和环境育人的氛围。
| 基本符合为B
| （1）或（2）或（5）不符为C
| （3）或（4）不符为D
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6.基础设施设备
| 6.1校园校舍
| （1）生均面积要求：校园面积≥59m2，教室面积≥2.3m2，宿舍面积≥6.5m2，工、农、林、医实习场所面积≥8.1m2，文、财、体、艺≥1.8m2。（2）学校有独立的实验、实训场所，每个专业都有能进行项目教学的专业教室。每个实验实训项目的工位至少能满足一个教学班同时实习实训的要求。（3）有独立的图书馆，生均面积≥1.6m2，阅览室生均座位≥0.2座，学生公寓住校学生床位率100%，独立的学生食堂座位数不低于住校生的30%。
| 基本符合为B
| （1）或（3）不符为C
| （2）不符为D
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6.2公共教学设施设备
| （1）有1000M主干和100M到桌面的校园网，校园网以宽带接入方式和互联网相联，能进入校区内各个部门。（2）教学用计算机每100学生占有20台以上，语音室每100学生占有5座以上。（3）每间教室配备了多媒体教学设施、设备。（4）教学管理、学生管理、后勤管理实现信息化。
| 基本符合为B
| （3）或（4）不符为C
| （1）或（2）不符为D
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6.3图书资料
| （1）生均纸质图书藏量≥30册，其中专业图书达60%。（2）年购置纸质图书费用生均≥40元。（3）报刊种类500种以上，其中专业报刊达到50%。（4）建立了电子图书馆、电子阅览室，能同时容纳200人上网。
| 基本符合为B
| （3）或（4）不符为C
| （1）或（2）不符为D
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| | 6.4体育设施设备
| （1）有教学型体育馆，同时容纳6个教学班教学，生均建筑面积不少于0.5平方米。（2）有400米环形跑道的标准田径场1个以上。（3）平均每五个班有1个篮球场（或排球场、羽毛球场），室内乒乓球台50个以上。（4）有符合《体育教学大纲》需要的其他设施和器材。
| 基本符合为B
| （1）或（2）不符为C
| （3）或（4）不符为D
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7.常规管理
| 7.1管理体制
| （1）公办学校实行党委领导下的校长负责制，民办学校实行董事会领导下的校长负责制，董事会章程和学校管理委员会制度健全，并严格执行。（2）学校党、团、工会组织健全并充分发挥作用，共产党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用充分体现。（3）学校教职工代表大会制度健全，决策民主、管理科学。
| 基本符合为B
| （3）不符为C
| （1）或（2）不符为D
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☆7.2教学管理
| （1）根据专业培养目标，科学、合理地确定公共课、专业课、实践课教学内容和课时比例，按照行业企业标准和职业资格认证要求调整教学内容，形成了教学内容根据市场需求适时调整的教学管理机制。（2）形成了符合职业教育规律，具有本校特色的教学、教师管理制度。（3）坚持以教学为中心，教学开支占学费收入的30%以上，按照教学计划完成各学科教学任务，教学常规管理严格，实习管理到位。（4）教材征订渠道正当，教材使用符合有关规定，杜绝盗版教材。（5）突出质量管理在教学管理中的核心地位，建立了各个教学环节的质量标准和工作规范，建立了对各部门、各环节的评价制度和对教职员工的考核制度，措施得力、奖罚分明、效果明显。
| 基本符合为B
| （1）或（2）或（5）不符为C
| （3）或（4）不符为D
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7.3学生自主学习与发展机制
| （1）每个实验实训室和实训基地课余向学生周开放时间10小时以上，有专业教师指导学生自主开展探究实践活动和专业技能训练。（2）图书馆周开放时间90小时以上。（3）室内体育设施和器材课余向学生周开放时间20小时以上，双休日全天候开放。
| 基本符合为B
| （1）不符为C
| （2）或（3）不符为D
|
☆7.4学生管理
| （1）认真执行教育部长〔2005〕21号令《普通高等学校学生管理规定》，制订并实施本校学生管理规定及相关配套制度。（2）学校聘请了常年法律顾问，在对学生学籍问题处理时严格遵循学生管理规定和相关程序。（3）建立健全学生管理工作队伍，加强专职辅导员队伍建设，按照有关规定配备专职辅导员，专职辅导员具有本科学历、优良的思想政治素质和相关业务素质。（4）建立贫困学生救助制度，积极推进高校学生助学贷款，落实学费收入10%用于贫困学生资助的规定，积极组织学生开展勤工俭学。（5）学生对学校管理满意率高，随机抽样满意率≥90%。
| （5）不符为B
| （2）或（4）不符为C
| （1）或（3）不符为D
|
7.5后勤管理
| （1）完善的后勤保障体系，学生宿舍、学生食堂不以赢利为目的。（2）有校医务室（卫生所）以及一定数量的专职校医，学校经常开展卫生防疫工作和卫生检查。（3）财务管理严格，强化财务过程监控和审计，无违反财经纪律和乱收费现象。
| 基本符合为B
| （1）不符为C
| （2）或（3）不符为D
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7.6学生安全工作
| （1）学校重视学生安全工作，在日常管理、实习实训、社会实践活动、文体活动、各重大活动、饮食卫生、宿舍管理等方面建立了完善的安全工作规章。（2）建立了安全工作责任制和责任追究制，各个环节明确了安全工作责任人。
| 基本符合为B
| （2）不符为C
| （1）不符为D
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☆7.7依法依规办学
| （1）遵守国家的法律法规和教育行政部门的有关文件规定，自觉维护招生秩序，不发布虚假广告、不买卖生源。（2）专业设置合理、科学、客观，审批手续完备。（3）无乱办班、乱招生、滥发文凭等现象。（4）切实保护教师、学生的合法权益。
| 基本符合为B
| | （1）或（2）或（3）或（4）不符为D
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8.就业与职业指导
| 8.1机构
| （1）成立了就业指导机构，有就业洽谈室和多媒体推介场所。（2）有数量足够、相对稳定的专职工作人员。（3）有必要的条件保障。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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8.2职业指导
| （1）学校把职业指导作为各专业必修课程，有针对性地开展职业指导讲座和相关实践活动，做到职业指导进教学计划、进课堂、进成绩单。（2）积极开展职业生涯规划和职业能力提升活动，建立了创业扶持制度。（3）帮助学生了解就业政策法规，维护自身的合法权益。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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8.3就业服务
| （1）与用人单位建立稳定的联系，形成了毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道。（2）及时跟踪反馈毕业生就业信息，学校有为学生开放的市场人才需求信息网络系统，为毕业生再就业提供服务。（3）密切与劳动社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作，积极探索学校和职业中介一体化的经验。
| 基本符合为B
| （2）或（3）不符为C
| （1）不符为D
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9.质量与特色
| 9.1服务社会与辐射能力
| （1）学校成为区域内职业院校指导中心、实习实训中心、师资培训中心和职业资格鉴定培训中心，在行业内或同类学校中具有一定的声誉。（2）学校对区域内职业院校在办学指导思想、人才培养模式、专业建设、就业指导、常规管理等方面进行指导和示范。（3）实习实训基地和其他学校实现共享，每年接受一定数量的外校学生到校实习。（4）根据区域内教师培训需求，制定教师培训计划，为区域内教师专业知识、专业技能培训提供服务。（5）学校成为行业、企业和区域技能人才培训基地，2/3以上专业设有职业技能鉴定站或行业企业资格证书授权认证点或职业技能培训点。（6）学校招生数和在校生数符合核定学校办学规模要求，多渠道、多层次举办各种形式的职业技能培训班，年培训应达到全日制在校生规模30%比例的人次以上。
| （1）不符为B
| （3）或（4）不符为C
| （2）或（5）或（6）不符为D
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9.2专业品牌
| （1）在学校重点建设专业大类中，有2-3个品牌专业，品牌专业毕业生全部获得中级职业资格证书或行业企业认证证书，其中，高级职业资格获证率≥50%，毕业生获得用人单位的广泛欢迎，毕业生当年就业率≥90%，对口就业率≥80%，上岗起薪点明显高于一般专业。（2）初步形成了一支专业名师队伍，在行业内有一定的知名度，开发了本专业领域内有一定影响的教材、一定影响的技术或产品、或者具有较强的新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力。
| 基本符合为B
| （1）中对口就业率高于70％低于80％或（2）不符为C
| （1）中对口就业率低于70％的为D
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9.3学生素质
| （1）学生到课率≥95%，校内考试考核合格率≥90%，在评估和质量抽查中，公共课、专业课合格率≥90%，专业技能合格率≥80%。（2）有职业资格证书和行业企业资格证书的专业，学生参加职业技能鉴定或职业资格认证获证率≥95%，其中高级职业资格获证率≥30%。（3）近三年无违法犯罪现象、无重大安全责任事故。
| 基本符合为B
| （1）或（2）不符为C
| （3）不符为D
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9.4 社会评价
| （1）社会对学校认可度高，近三年第一志愿高考投档分数线在本地区或者同类院校中名列前茅，录取新生报到率≥80%，毕业生当年就业率≥90%，其中对口就业率≥70%。（2）学校毕业生在社会有良好的声誉，学生就业单位、就业岗位和就业待遇有明显优势，用人单位对近三年毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率≥90%。
| 基本符合为B
| （1）不符（其中对口就业率高于60％低于70％）或（2）不符为C
| （1）中对口就业率低于60％为D
|
10.领导重视和经费投入
| 10.1领导重视
| （1）当地政府认真制订并实施职业教育发展规划；（2）学校举办者将省级示范性高职高专院校建设纳入重要议事日程，形成了支持学校改革与发展的氛围。
| 基本符合为B
| （1）不符为C
| （2）不符为D
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10.2经费投入
| （1）基本建设经费按学校建设规划落实到位，示范性高职高专院校创建所需经费学校举办者投入的比例≥50%；（2）举办者拨给学校的生均经费标准高于省定标准；同时，以举办者为主多渠道筹措资金的建设经费达5000万元以上；（3）学校举办者按时足额发放教职工工资（包括国家规定的津补贴），教职工工资标准≥当地公务员标准；（4）政府举办的高职学院本级财政的城市教育附加费30％用于职业教育；（5）本级财政设立了职业教育专项经费。（6）学校举办者保证基本公用经费拨款，学杂费等办学收入全部由学校使用，没有冲抵财政拨款、截留或挪用他用的现象，当地有关部门无对学校乱收费、乱罚款、乱摊派的现象。
| 基本符合为B
| （1）或（2）或（3）或（4）不符为C
| （2）或（5）或（6）不符为D
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