3．1重视德育工作，有目标，有措施，注重实效，形成学校德育工作的特色。全校风气正，纪律明，师生品德修养、行为规范好。
3．2积极参加市二期课改，开发学校课程，引导课堂教学创新，有高效的教学管理制度和质量监控办法，教学质量处于同类学校前列。自己在1-2门学科教学中有较高造诣，能指导和带教其他教师。
4．1注重师资队伍建设，把好进人关，在教师培养、职称评定、在职进修、校本教研等方面，能从提高师资水平出发做好工作，学校师资专业化水平不断提高，在同类学校中处于较高水平。
4．2重视学校文化建设，形成学校人文精神，全校人员积极向上，人际关系良好，凝聚力强，能形成合力。
5．1熟悉课程论、教学论、学习论和学校管理学等学科的基本观点与主要理论，教育思想与时俱进，重视先进教育理念的转化，能对管理实践作理性经验总结。（有区县以上级研究课题，并有一定的成果。）
5．2为人正直，工作务实，廉洁自律，作风民主，在师生调查中认为好或较好的比例超过90%。
6．1学校能在全市范围展示学校管理实践研究成果或经验，并能在全市同类学校中起示范辐射作用。
6．2学生、家长、社区、用人单位或者高一级学校对学校教育的满意度都在90%以上。学校还得到市级多方面有关部门的奖励。
五、B标准
1．1学校面向全体学生，能照顾大多数学生发展的需要。在排课、师资等方面能兼顾学生的全面发展。能执行有关教育法规、政策与条例。重视学生的主体性发展。
1．2关注现代学校教育的各种改革，学习教育理论，经常请教育专家来校作报告。学校有科研课题，有鼓励教师开展科研的办法，有经费投入，部分教师能开展课题研究。
2．1学校有健全的领导班子，分工明确。能发挥工会、教代会、家委会等组织的作用；重大事项能经过民主协商，各项制度健全，机构合理，人员使用得当；资产管理良好，使用效率高。
2．2学校能投身主动发展的实践，制定发展规划，认真组织实施，年年有进步。
3．1重视德育工作，有目标，有措施、有成效。学校形成良好的校风、教风、学风，师生行为规范良好。
3．2参与课程改革和课堂教学创新，有教学管理和质量监控办法，学校教学质量较高。自己在任教学科教学中有一定造诣，能带教青年教师。
4．1重视师资队伍建设，做好进人、进修、骨干教师培养、教研制度建设等工作，学校教师专业化水平不断提高，能满足需要。
4．2注意学校文化建设，重视做人的工作，全校人员关系良好，工作积极。
5．1知道教育管理学和教育学的基本理论和观点，有教育思想，能进行有关课题研究，并有一定的成果。
5．2为人正直，工作勤奋，廉洁自律，作风民主，在师生调查中被认为好或较好的比例超过80%。
6．1学校能在区县范围展示教育改革成果或经验，并能在区县同类学校中起示范作用。
6．2学生、家长、社区、用人单位或者高一级学校对学校教育的满意度都在80%以上。学校得到有关部门的奖励。
六、评定标准
1．A标准
总分108分（平均9分）以上评为特级校长。
总分96分（平均8分）以上评为一级一等校长，总分84分（平均7分）以上评为一级二等校长。
总分84分以下，落选。
2．B标准
总分108分（平均9分）以上评为二级一等校长，总分96分（平均8分）以上评为二级二等校长，总分84分（平均7分）以上评为二级三等校长，总分72分（平均6分）以上评为二级四等校长。
三级一等以及以下等级作为见习期校长的职级不参与评定，由各区县教育行政部门直接认定后，按连续两年考核合格或者一年考核优秀晋升一等的办法，自然晋升。
