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2．顶岗实习支教工作纳入当地教育行政部门统一管理。根据当地实际，在农村中小学校（乡镇中小学校）建立“顶岗实习支教基地”（简称基地学校）。当地教育局及基地学校成立相应的“顶岗实习支教工作组”，规划用人计划（每个校点原则上安排5人以上），规划建设实习基地，管理实习支教工作。
3．昭通师范高等专科学校负责选派1000名实习学生，各基地学校按计划负责提供全职的教师岗位，并提供必要的教学条件和住宿、生活条件。
4．昭通师范高等专科学校根据顶岗实习支教要求调整专业教学计划，合理安排师范专业学生的专业理论学习和校内教师教育技能培训工作，确保师范教育专业学生通过两年的校内理论学习和专业技能实训达到顶岗实习支教工作的要求。负责选派一定数量的优秀教师指导学生的实习工作，并与各基地学校共同协商和处理顶岗实习支教工作中的问题。组建“顶岗实习支教工作检查巡视组”，适时到各基地学校对顶岗实习支教工作进行检查、巡视。
5．相关县教育局、基地学校和昭通师范高等专科学校要通力合作，充分利用实习支教分队多学科优势和昭通师范高等专科学校的智力资源，以顶岗实习支教基地为中心建立社区学习中心，开展农村社会调查和科技咨询服务。
6．昭通师范高等专科学校根据当地和基地学校的要求，制定基地学校轮岗教师培训计划，对轮岗教师实施专业理论、专业技能培训。充分利用昭通师范高等专科学校网络等现代教育技术手段，组织基地学校教师参加学历教育或系统的职后教育培训，实现农村贫困地区中小学教师理念、知识、能力的不断更新。
（二）实习内容。
1．教学实习：包括备课、教学设计、听课、试教、评课、课后辅导、批改作业和考试等环节。
2．班主任工作实习：要求实习学生制定班主任工作计划，做好日常的班级管理工作、组织学生开展班团活动，主持班会，做学生思想转化工作，对学生进行个别教育等。
3．教育调查和教育研究：实习生可以结合专业特点与实习学校需要、特点选题，也可以根据个人的兴趣选题进行教育调查和从事教育科研。鼓励学生跨专业合作撰写调查报告。
4．协助实习学校的教育教学改革：鼓励实习生实习期间多为实习学校办好事、办实事，如结合专业特点为实习学校教师开设各类讲座和信息技术技能培训，为实习学校制作课件、维修设备等。
5．参与当地文化科技推广活动。
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