10．认真学习《体育与健康课程标准》的基本理念，积极实践新课程改革的要求。要更新教学观念，钻研教材，对教材进行再创造，努力挖掘教材的隐性内涵，充分发挥教材在知识、技术、能力、增强体质、培养心理品质和思想教育等方面的潜在功能，不断提高体育课综合效益的水平。
　　11．认真执行《北京市中小学体育学科课堂教学常规》，做好备课、上课、考核等各个教学环节。其中学年计划、学期计划、单元计划、课时计划和成绩考核必须有记录，教育行政部门将在对学校的各项评估中进行检查。
　　12．加强单元教学的研究和实践。体育教学要取得综合效益，解决教法改革提出的各种问题，需要通过单元教学中各课次教学效果的相互补充和配合来实现，教师要根据各项教材的特点和学生的实际情况，认真研究单元教学的内容和教法安排。
　　13．要注重体育教学对学生身体形态和机能、体能的促进作用。应着力加强体操类项目的教学，特别是器械体操（技巧、单杠、双杠、支撑跳跃）；积极开展田径、球类、民族传统体育、新兴运动项目及韵律活动与舞蹈等的教学，以促进学生身体形态和综合能力的全面发展。
　　14．要积极进行教学方法的改革，处理好教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用的关系。加强教法、学法和练法的有机结合，着力研究体育课程教学规律，为学生创设“自己选择、自主练习、自我评价”的条件，并运用观察、讨论、实验、评价和创新性学习等学法，引导学生参与教学过程，充分发挥学生的主体作用，变被动的肢体活动为主动的全身心的投入；根据学生所处学段、性别、年龄的差异和特征，以及学生在不同项目和素质方面的优势或弱点，指导学生进行有针对性的课堂练习；运用“群体”效应和竞赛机制，激发学生的参与意识和竞争意识，培养学生的意志品质和勇敢精神；必须切实发挥教师的主导作用，努力提高体育课程教学的实效性，逐步规范教师的教学行为和学生的学习行为，努力创设有利于学生主动发展生动活泼的教学氛围，培养学生的体育兴趣与锻炼习惯。
　　15．在教学的过程中，要处理好学习与借鉴、继承与发展、改革与创新之间的关系。学习、借鉴别人的经验，要从学习先进的教育思想、教育理念人手，经过消化，吸收符合本校本人实际的部分，为我所用。继承前人的教学经验，要在现代教育理论的指导下，兴利除弊，在教学实践中形成自己的教学风格和特色，做到在继承的基础上发展，在改革的过程中创新。
　　16．加强体育课堂教学与课外体育活动的有机结合。体育教学既要着眼于学生在校期间的学习，更要着眼于学生终生体育能力的形成。体育教学要在传授体育与健康的基础知识、基本技能和方法同时，注意培养学生的体育意识及对体育的兴趣和爱好，掌握参与体育锻炼和娱乐的方法，更要养成终生体育锻炼的习惯。

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