五、加强领导和制度建设，确保考试招生工作顺利实施
初中毕业考试与高中招生制度改革应通过制度创新来体现公正、公平、公开，应实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度和监控评估制度等，杜绝违规现象。
1．公示制度
各地初中毕业考试与高中招生制度改革方案，包括初中毕业生综合素质评价方案应提前向社会公示，征求意见，接受社会监督。要加大宣传力度，争取社会各界对改革的理解与支持。
2．诚信制度
各地要逐步建立初中毕业生学业考试、综合素质评价和高中招生的诚信机制。
3．培训制度
各地教育行政部门要采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评价能力，以确保评价结果的权威性与可信度。
4．监督制度
各地纪检监察、教育督导、教育行政等部门应对初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作进行全程监督，实行领导责任制。同时制定相应措施，实行社会监督。
5．考评制度
各地教育行政部门全面负责初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作，要全程监控工作的进程。
附件2：
宁波市2008年初中毕业生综合素质测评方案
根据《
教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基〔2005〕2号）和浙江省教育厅有关做好初中毕业考试与高中招生制度改革工作的意见精神，制定本测评方案。
对初中毕业生进行综合素质测评是检测初中毕业生基础性发展目标达成状况的重要手段，综合素质测评结果是高中招生录取的重要依据。2008年，我市初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、实践与服务、运动与健康、探索与研究等四大类，每一类包含若干项。每一类测评结果呈现为A等或P等或E等（分别代表优良、及格、不及格）。每位初中毕业生的综合素质评价测评结果呈现为4个等第，如1A3P、2A2P等。
一、审美与艺术类
审美与艺术类包含音乐与美术两个分项。若两个分项测评结果含有A等而无E等，则本类测评结果为A等；若两个分项测评结果均为P等，则本类测评结果为P等；若两个分项测评结果含有E等，则本类测评结果为E等。
音乐测评实施办法
（一）、测评内容与方式
测评内容包括学习品质和认知表现两方面。
1．学习品质
学习品质的测评主要是根据学生参与课内外音乐活动的兴趣、态度、表现及效果等情况，进行综合评定，测评结果分P、E两等。
