（3）建立教师到企业实习机制。专业和实习指导教师每两年必须到企业和生产服务一线实习2个月以上，以提高教师的实际操作能力和对学生的实习指导能力。
（4）建立中青年优秀教师培养机制。为造就一批高水平专业教师群体，鼓励中青年骨干教师脱颖而出，增强职业教育的吸引力，实施“职教名师”、“专业带头人”等工程，培养专业带头人，并在此基础上定期评选“职教名师”，给予专项津贴。
5．建立面向社会的灵活公开聘用机制，每年从职业教育经费中根据实际需要列支专项经费，用于各公办中职学校从社会中聘任紧缺专业教师。
三、优化课程设置
6．课程模式
按照“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的培养模式设置课程和组织教学。
调整课程结构，按专业特点和学生就业需要、素质提升要求，合理调整确定文化课与专业课比例，课程内容贴近学生实际，文化课以实用、够用为度。三年制中职的课程结构为第一学年主要开设文化和专业基础课，精选教学内容；第二学年开设专业课和技能实训课，技能实训课的比例应不低于50%；第三学年原则上到专业对口的企业顶岗实习。在教学中必须进行职业道德和就业指导教育。
7．职业特色
专业课程主要培养学生的专业素养，其设置必须紧贴本专业的基础理论和发展趋势，原则上各专业必须有3～5门核心课程，学校应进行深入的市场调查，邀请企业或用人单位对专业课程进行论证。要改变传统教学方式，除聘请企业高技能人才到校上课外，尽量创造条件到企业进行现场教学。
8．职业资格认证
我市要求各中职学校毕业生在获取毕业证书的同时还必须取得相应的职业资格证书。各中职校要认真研究本校设置的专业相对应的职业群以及职业资格证的考核标准、内容和方法，在专业课程的教学中要结合职业资格鉴定内容，让职业教育学历证书和职业资格证书“双证融通”，努力提高学生的技能能力和就业竞争力。
四、统筹招生与就业
9．明确职责
从今年起，中职学校的招生工作由市招考中心统筹管理，高中阶段招生计划，一并下达各区（县、市）招办执行；中职学校的毕业生就业工作由市大中专就业指导中心统筹管理，市大中专就业指导中心要把工作重心服务到校、服务到区（县、市）。
