3．实行产学全程合作人才培养模式是促进区域经济发展方式转变和产业结构优化升级的必然要求。当前，全市上下贯彻落实科学发展观，着力转变经济发展方式，深入实施“两创”总战略，对以培养高技能型人才为目标的高职教育提出了新的要求。作为我市职业教育领域的龙头，嘉职院应紧紧围绕区域经济发展趋势，根据我市“十一五”产业发展导向，按照与区域经济发展协调、与产业结构调整同步、与人才需求接轨的要求，通过产学全程合作，掌握企业人才需求动态，了解社会对专业人才需求的紧缺程度，合理设置专业或动态调整专业，以灵活的方式和有效的手段，加快紧缺型高技能应用型人才的培养，为促进我市经济发展方式转变和产业结构优化升级提供有力的人才支撑。
二、明确任务，突出重点
产学全程合作人才培养模式重点在“产”和“学”，即学校的教育教学和企业的生产、建设、管理与服务。因此，推进产学全程合作人才培养模式就是要求学校与行业企业（包括行业企业的各级管理部门、协会等）开展全方位、深层次、紧密型的合作，要求行业企业参与到学校的专业建设、师资队伍建设、实践教学场所建设以及互惠互利的双向服务等活动之中，参与到以提高职业能力和职业素质为重点的高素质、高技能型人才培养之中。
1．加强以就业为导向的专业建设。高职教育是一种以就业为导向的高等教育，专业建设是职业院校教学基本建设的龙头。各用人单位以及行业企业的各级管理部门、协会和人力资源市场，要积极配合嘉职院开展人才需求调研。市教育、发展改革、经贸、农业经济、外经贸、海关、环保、工商联等部门，要加强对嘉职院专业设置或调整的指导，协助组织企业参与专业设置和专业定位的论证，参与工学结合课程开发，促进嘉职院专业设置和建设与嘉兴经济社会发展紧密对接。
2．深化以“双师”为目标的专业教师队伍建设。各类企业要积极接纳嘉职院专业教师挂职锻炼，帮助年轻教师通过实践锻炼积累实际工作经历，加快培养具有娴熟实践能力的“双师型”教师。各级政府要鼓励行业企业开展各类技能比赛，评比“技术能手”和“技能能手”，形成能工巧匠人才群体，并列入嘉职院“兼职教师”人才库，承担学校课程教学和实习实训指导任务。对企业接收嘉职院教师挂职锻炼，并选派技术骨干和能工巧匠作为嘉职院兼职教师的，政府应给予积极支持，并作为有关方面对企业考核评比的依据之一。
3．推进以“校内基地生产化、校外基地教学化”为目标的基地建设。鼓励企业在嘉职院举办为学生提供顶岗实习的生产性基地，对在嘉职院校内投入厂房、设备的企业，给予一定的投资补助；对在校内基地组织生产并获利的企业，按有关规定给予税收优惠；对安排学生顶岗实习，并确定专人对实习进行指导和管理，保证学生多岗位锻炼，促成动手能力提高的校外实训基地，给予一定的经费补助。
