普通中小学校综合督导评价实施办法
一、区县政府教育督导室依据《北京市普通中小学全面实施素质教育评价指标体系》，结合实际制定本区县实施细则。
依据《北京市普通中小学校全面实施素质教育评价指标体系》和本区县的实施细则，区县政府教育督导室会同区县教委，按照统一方案、统一领导、统一组织、统一实施的原则，在学校自评的基础上，每三至四年对辖区内学校进行一轮综合督导评价。
二、学校依据《北京市普通中小学校实施素质教育评价指标体系》和本区县实施细则，将指标要求分解到本校有关部门，每年按照自我评价程序，组织相关部门对照指标体系职责分解内容，结合本单位工作过程，综合运用诊断性、形成性和终结性评价，及时反馈调控，落实工作要求，完成自我评价，写出专项自评报告。学校在各部门专项自评的基础上，完成学校整体自评工作，撰写自评报告，填写自评报告单，按时报送区县政府教育督导室。
三、评价指标体系三级指标分为A、B、C、D四个定性评价等级，其基本标准为：A、各项要求全面落实，成效显著；B、各项要求全面落实，成效较好；C、各项要求基本落实，成效一般；D、各项要求未全面落实，有缺项。学校自我评价和督导评价均采取定性与定量评价相结合的办法，在对三级指标进行定性等级判断的基础上确定实际得分，定量评分与定性评价等级相对应，量化评分在规定取值范围内确定，并计算总分。
四、综合督导评价收集信息的主要方法包括审议自评报告和自评报告单、听取领导汇报、调查问卷、查阅相关资料、随堂听课、检查教师教案和学生作业、实地考察、观摩教育活动、召开座谈会、个别访谈等。
五、区县政府教育督导室通过各渠道收集到的相关信息，经过核实、分析、归纳和整理，对普通中小学校全面实施素质教育、管理水平和发展绩效等做出综合判断，填写督导评价量表，形成督导评价意见，并向学校回复。
六、各普通中小学校的自评结果和区县教育督导室对学校综合督导评价结果，作为政府和教委研究教育工作的参考依据和考核、奖励中小学校及校长的重要依据。
北京市中等职业学校全面实施素质教育评价指标体系
一级
指标
| 二级指标
| 三 级 指 标
| 分值
| 评 价 等 级
|
A
| B
| C
| D
|
一
发
展
规
划
22分
| （一）
办学思想
（4分）
| 1.适应经济和社会发展需要，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向” 的职业教育办学方针。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
2．深入开展本地区、本行业对中职人才需求的调研，满足首都经济和社会发展需要。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
（二）
规划计划
（6分）
| 3．发展目标适应首都经济社会发展需要，符合职教特点和本校实际。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
4．调查分析论证科学合理、可行；有行业、企业、教职工参与制定；充分利用学校优势，加快改革发展。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
5．措施有力，责任落实，分解合理，按年度分步实施，可操作性强。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
6．根据上级要求和本校发展规划，制定年度工作计划，阶段性目标清楚，责任明确，建立检查、调控、考核、总结制度。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
（三）
专业设置
（6分）
| 7．以市场需求为导向，灵活设置专业和培训项目；优化专业结构，拓宽专业方向，增强专业适应性。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
8．加强市、区县、校级示范、重点专业建设，突出专业特色；推进教材建设。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
（四）
办学模式
（6分）
| 9．推进工学结合、校企合作人才培养模式，积极探索中高级技能型和紧缺人才培养模式；建立专业指导委员会、职业指导和就业服务机构等。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
10．拓宽招生渠道，保持招生规模持续稳定；面向企业在职人员、农村劳动者等招生。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
11．开展各类社会培训，办成面向社会、服务行业企业的多功能的教育和培训基地。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
12．积极引进国际优质职业教育资源，增强职业人才的国际竞争力。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
| （五）
行政管理
（1分）
| 13．实行校长负责制和聘任制，竞聘上岗；健全学校基层党组织保障监督、校长全面负责、教代会参与民主管理的领导体制；坚持校内人事制度改革，全面推行全员聘用制和岗位管理制度，建立吸引人才、稳定人才、合理流动的制度，建立竞争、择优有效机制；各项工作管理规章制度和奖惩制度完善。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
北京市中等职业学校全面实施素质教育评价指标体系
一级
指标
| 二级指标
| 三 级 指 标
| 分值
| 评 价 等 级
|
A
| B
| C
| D
|
二
管
理
水
平
48分
| （六）
干部队伍
（6分）
| 14．落实上级关于学校干部队伍建设与管理的各项要求，落实编制，结构合理。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.6
| 0.59-0
|
15．按计划加强领导班子和干部队伍的培训、教育、监督，不断提高干部素质和管理水平，取得实效；所需经费和时间有保障。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
16．团结协作，廉政勤政，管理水平高，学校体制机制创新，形成自我发展与自我约束的机制，依法治校，运转正常、高效。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
（七）
教师队伍
（8分）
| 17．落实上级关于教师队伍建设与管理的各项要求，采取措施，按专业学科配备，学历、专业、职称、年龄、“双师型”（一体化）等结构合理；兼职教师聘用满足需要；教师培训经费能满足需要，制度落实好。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
18．提高教师师德水平、业务素质、适应素质教育的能力，特别是职业能力、专业水平和专业实践能力；有提高教师专业实践能力的计划、措施，取得成效；教师教科研能力强，能胜任学校发展所赋予的教育教学和专业技术指导与推广任务。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
19．制定培养骨干教师和专业带头人的计划，有措施，有保障，取得实效。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
（八）
办学物
质条件
（9分）
| 20．落实上级关于多渠道筹措教育经费及经费管理的各项要求，有完善的管理制度和保证措施，使用效益高；有严格的收费管理、监督制度，杜绝乱收费。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
21．根据国家和本市办学条件标准要求，制定学校全面达标计划，按期达标。
| 2
| 2.0-1.80
| 1.79-1.50
| 1.49-1.2
| 1.19-0
|
22．加强实习实训基地建设，制定达标计划，按期达标，并发挥辐射功能；加强校外实习实训基地建设，完善制度，充分发挥作用。
| 3
| 3.0-2.70
| 2.69-2.25
| 2.24-1.8
| 1.79-0
|
23．加强校园网软硬件建设，开发网络课程，推进远程教育，充分发挥现代教育技术在教育教学中的作用。
| 1
| 1.0-0.90
| 0.89-0.75
| 0.74-0.60
| 0.59-0
|
| | | | | | | | | | |
