--加强示范性中等职业学校和重点专业建设。每一个县（区）政府至少办好1所起骨干作用的省级示范性中等职业学校。到2010年，力争职业学校在校生达6万人。同时，全市要努力建成3-5所国家级重点中等职业学校，8所以上省级重点中等职业学校；每县（区）至少建成1个省级重点专业，建设好1个重点实验实训基地。
--促进民办职业教育的快速发展。到2010年，全市建成15所左右民办中等职业学校。其中建设2至3所规模大、水平高、有特色的民办中等职业学校。
--广泛开展各级各类职业技术培训。每年培训农村新增和剩余劳动力12万人次，培训城镇在职职工8万人次，培训下岗失业人员3万人次，使90%以上城乡未升学的初、高中毕业生接受职业培训。积极推进劳动预备制度和就业准入制，到2010年，全市在职职工中级技术工人占技术工人的比重达50%以上，高级技工占技术工人的20%以上。
三、统筹规划，优化我市职业教育资源配置
（四）统筹发展规划。市教育行政部门对全市各类公、民办职业教育的布局结构和发展重点统筹规划，分类指导，分步实施。各县（区）相应制定本县（区）的职业教育发展规划，并将其纳入本县（区）经济社会发展的总体规划。
（五）促进公办中等职业学校的重组、整合。对一个县（区）有几所不同行业的职业学校，可以本县（区）职业中学为龙头，采取并转、重组等方式组建职业学校。新组建的职业学校（职教中心）实行统一管理，可以保留合并前各校校牌，行政上由教育部门主管，跨行业业务归口各原隶属单位指导。撤并学校的土地、房产等资产置换的收入，全部用于职业学校建设；人员竞争上岗，富余人员由各县（区）妥善安置，以防止职业教育资源流失。为了增强职业学校的竞争能力，在学校自愿的基础上，鼓励和支持各地、各行业以不同形式组建职业教育集团，积极探索学校与学校、学校与企业合作的新路子。
（六）鼓励非重点普通中学改办职业中学。各县（区）必须认真研究本地高中阶段教育的布局结构，对于不合理、重复设置的非重点普通中学尽快改办职业中学，添置专业设施，配备专业教师，培养技能型人才。同时，对于中小学布局结构调整时腾出的校舍，积极鼓励用于兴办职业教育，不断促进本县（区）中等职业教育与普通高中教育的协调发展。
（七）最大限度地满足社会不同层次的职业教育需求。加快建设抚州职业技术学院，扩大办学规模，为中等职业学校学生提供更高层次学历教育创造条件；适度发展初中后五年制高等职业教育；建立中等职业教育与高等职业教育相互衔接的课程体系，形成中、高等职业教育相互贯通的职业技术教育网络，满足人们对升学和就业的多样化选择。
