目标责任部门:教育处 责任人:栾国庆 处室考核联系人:倪莉蓉
目标名称 | 考核内容及目标要求 | 分值 | 部门自评 | 领导小组审核 | 考核得分 |
领导班子建设 | 1.制定市局党组中心组理论学习计划,抓好党组中心组理论学习制度的落实。(5分)2.按规定要求做好党组中心组理论学习记录。(5分)3.及时将党组中心组理论学习情况上报系统上级党组。(5分) | 15 | | | |
教育培训 | 1.落实人才培养五年规划,制定年度干部教育培训计划,加强业务骨干培训。(8分)2.组织安排上级举办或安排的培训项目的参训人员。(8分)3.牵头组织全市国税系统税收业务考试。(7分)4.组织开展市局机关干部的学习培训工作。(7分) | 30 | | | |
思想政治工作 | 1.加强国税文化建设,做好“文化工程” 建设的牵头落实工作。(10分)2.围绕中心任务,加强思想政治工作,加强基层建设。(10分) | 20 | | | |
精神文明建设争优创先 | 1.对创建工作有计划,做好争创工作的评选、考核、验收工作(党团工作除外)。(10分)2.做好各类先进典型的命名、表彰、宣传工作。(5分)3.总结先进典型的经验并在全市系统进行宣传。(5分)4.组织开展文明服务标兵的评选和表彰活动。(5分) | 25 | | | |
其他 | 1.加强与有关部门配合、协作,组织举办第三届全市国税系统运动会。(7分)2.指导做好系统基层党建、工会、共青团、妇女工作。(3分) | 10 | | | |
目标责任部门:机关党办 责任人:陈萌芬 处室考核联系人:高伟雄
目标名称 | 考核内容及目标要求 | 分值 | 部门自评 | 领导小组审核 | 考核得分 |
组织建设 | 1.认真制定和落实局机关党委工作措施,完成上级党组织布置的各项工作任务。(5分)2.安排局机关党员学习,落实内容、人员、时间,组织开展各项活动,其中重点组织开展共建共享生活品质之城大讨论活动。(5分)3.加强党的基层组织建设,落实机关党建各项制度。(5分)4.督促落实工、青、妇工作措施,加强工、青、妇等群众组织的领导和指导。(5分)5.办好《共产党员园地》,使之成为机关干部学习园地。(5分)6.做好“党建工程”建设的牵头落实工作。(5分) | 30 | | | |
思想政治工作精神文明建设 | 1.落实局机关思想政治工作计划、措施。(8分)2.围绕中心工作,积极开展思想政治工作和精神文明建设。(8分)3.牵头做好局机关各类党团荣誉创建工作,(7分)4.积极开展群众性文体活动,活跃机关文娱生活。(7分) | 30 | | | |
党务工作 | 1.制定党员培养发展计划,加强对党员发展对象的培养、考察、教育。(7分)2.按规定程序要求做好党员发展工作,加强对预备党员的培养教育。(6分)3.做好党员教育管理等日常工作。(6分)4.指导局机关团组织开展各项活动。(6分) | 25 | | | |
社区共建工作 | 1.加强与社区的联系沟通,做好各项工作。(5分)2.按照要求把共建措施落实到位。(5分)3.积极组织参加社区开展的各项活动。(5分) | 15 | | | |
目标责任部门:监察室 责任人:李代铭 处室考核联系人:郑银珠
目标名称 | 考核内容及目标要求 | 分值 | 部门自评 | 领导小组审核 | 考核得分 |
廉政教育预防工作 | 1.抓好领导干部廉洁自律教育和廉政“大宣教”等工作的落实。(5分)2.开展正面典型和反面案例教育。(5分)3.抓好预防职务犯罪教育。(5分) | 15 | | | |
党风廉政建设工作 | 1.抓好领导干部“一岗两责”和各项监督制度的落实(5分)2.加强对执行政治纪律、组织人事纪律、民主集中制落实情况的监督。(5分)3.制定并协调落实好党风廉政建设责任制分工,确保党风廉政建设责任制的落实。(5分)4.抓好“平安国税”工程建设的牵头落实工作。(5分) | 20 | | | |
行风政风效能建设 | 1.开展经常性行风与效能建设工作的监督检查。(5分)2.深入开展民主评议行风政风与效能建设活动。(5分)3.抓好争创“人民满意基层窗口”和机关效能建设争创满意单位等各项措施的落实。(5分)4.组织协调全系统“作风建设年”各阶段活动的开展。(5分) | 20 | | | |
投诉受理信访案件查处 | 1.做好“96666”机关服务态度和效能投诉电话的受理工作和查处。(10分)2.做好市局网站网上“效能投诉”和“12366”纳税服务热线电话的投诉受理和查处工作。(10分)3.做好群众来信、上级转办信访举报件的查处工作。(10分) | 30 | | | |
执法监察工作 | 1.推广应用税收执法管理执法监察子系统,认真开展对税收征、管、查工作的执法监察。(5分)2.抓好政务公开的督促检查工作。(5分)3.加强对局系统内部人、财、物管理的监督检查。(5分) | 15 | | | |