十九、利用地方课程的时间，广泛开展公共安全教育。要充分利用班会、团队活动、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、征文比赛、实地参观和演练等方式，多途径、全方位、多角度地开展公共安全教育，帮助学生掌握公共安全知识和技能。
二十、创新教育形式，探索有效的教学方法。公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动，通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、丰富多彩的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主。
二十一、加强校园文化建设，营造良好的安全教育环境。学校要建设符合公共安全教育要求的物质环境和人文环境，使学生在潜移默化中提高安全意识，促进学生学习并掌握必要的安全知识和生存技能，认识安全的意义和价值。
第四章 保障机制
二十二、课时保障。根据我市实际，每周学校要在地方课程中安排至少0.5课时作为公共安全教育的基本课时，并采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，确保完成规定的教学内容。各学校每学年至少开展一次自救自护和逃生的实践演练活动。
二十三、教材保障。各级教育部门要积极开发中小学公共安全教育的软件、图文资料、教学课件、音像制品等教学资源。凡进入中小学校的自助读本或相关教育教材必须按照有关规定经审核后方可使用。公共安全教育教材可根据实际情况采取多种方式解决，提倡由各学校用公用（图书）经费统一购买，但不得向学生收费增加学生负担。市教育局要根据公共安全、心理健康、毒品与艾滋病预防、消防安全、国防安全、法制安全、交通安全、地氟病防治等专题教育需要，通过法定的形式，推荐全市中小学公共安全教育教材供中小学校使用。经济条件较好的地方可本着学生自愿的原则，引导学生自行购买公共安全教育的自助读本或相关教育教材。
二十四、资源保障。各级政府要重视和加强公共安全教育信息网络资源的建设和共享。教育部门的教研机构要把公共安全教育研究列入当地课题研究规划，加强教研活动和课题研究，及时总结、交流和推广研究成果。各学校要加强教学资源建设，加大开展公共安全教育教学资源的投入，有针对性地开展公共安全教育。
二十五、队伍保障。各级教育部门要重视公共安全教育的干部教师队伍建设，把公共安全教育列入学校管理干部和教师继续教育内容，分级分层次开展公共安全教育师资培训，不断提高学校管理干部和教师开展公共安全教育的水平。市教育局负责各县、特区、区教育局安全管理干部、全市高完中学校校长、市直中小学校长和班主任的培训；各县、特区、区教育局负责对其各乡（镇、街道办事处）中心学校安全管理干部和初中学校（含直属小学）校长的培训；各乡（镇、街道办事处）中心学校负责对所属学校校长及安全管理干部的培训；各学校负责对本校教职工进行培训。
