要因地制宜地发展多种形式的农村牧区幼儿教育。除办好苏木乡镇中心幼儿园外，要充分利用已有资源，特别是中小学布局调整后闲置的校舍和其他资源，大力发展村办幼儿园、幼教点和多种非正规早期教育形式，形成覆盖苏木乡镇、嘎查村的早期教育服务网络。有条件的嘎查村应举办相对独立的幼儿园；不具备独立办园（班）条件的嘎查村，可与相邻嘎查村联办幼儿园（班）或在本嘎查村举办幼教点；居住分散、交通不便的地区，可采取游戏小组、巡回辅导站、亲子活动中心、季节班等非正规教育形式，使幼儿接受一定程度的早期教育。各种正规和非正规的幼教机构，都应成为开展家庭早期教育的基地，向家长宣传和普及科学育儿知识，提高0－5周岁儿童家长和看护人员的科学育儿能力。
各地要根据《内蒙古自治区举办幼儿园（班）基本条件（试行）》（见内教基发〔2000〕52号文件）和《内蒙古自治区农村牧区幼儿园综合评估标准》和当地具体情况，制定农村牧区幼儿园（班）的办学要求。要做到“一无四有”，即有基本够用的园舍、有适合幼儿的桌椅、有必要的玩教具和室外体育设施，有清洁的饮用水和安全、卫生的厕所，无危房。提倡利用当地自然资源和废旧材料自制教学设施和玩教具，以满足儿童在活动中发展的需求。农村牧区办园应本着安全、实用、够用的原则，切忌盲目修建规模过大、设施超标的豪华幼儿园，杜绝浪费和加重家长负担。
边境旗市及牧业、半农半牧业旗县要重点建设一批民族幼儿园，特别要加强民族语言授课幼儿园建设。
（四）落实幼儿园教育指导纲要，提高幼儿教育质量
各地要进一步落实教育部《
幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称
《纲要》）精神，按照自治区教育厅《关于推行〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉试点实验工作的意见》安排，在做好自治区
《纲要》试点区工作的基础上，积极开展盟市、旗县级试点工作，逐步扩大
《纲要》推行范围。各级教育行政部门要加强对
《纲要》试点区和试点园工作的指导，及时总结具有创造性、理论与实践相结合、具有较高推广价值的教育教学经验，使全区各级各类幼儿园教育活动达到
《纲要》要求。
