8.积极创建“中小学生课外文体活动工程”示范区。各地各学校要组织学生在课外活动中广泛开展“体育艺术2＋1项目”等活动，注重发展学生的体育活动兴趣和特长，使每位学生在义务教育阶段至少能掌握两项日常锻炼的体育技能，养成锻炼身体的良好习惯，提高综合素养。
9．举办多层次、多形式的学生体育运动会。各级各类学校每年都要举行春、秋季运动会，因地制宜、各具特色、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。以扩大体育运动的覆盖面为目标，组织开展学生阳光体育运动大联赛，定期组织综合性或专项学生体育运动会，在班级、年级、学校比赛的基础上进行县（市、区）、市级和省级比赛。结合全民健身运动，积极开展各类竞技性和群众性体育活动。
四、完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络
10．加强家庭和社区的青少年体育活动。要在全社会中倡导“健康第一”的理念，注重从小培养青少年文明健康的生活方式，提倡家长和孩子共同参加体育锻炼。加强青少年体育俱乐部建设，积极开展丰富多彩的社区体育活动。各地青少年活动中心、少年宫、妇女儿童活动中心、工人文化宫和其他活动场地要按公益性要求，积极为青少年参与校外体育活动创造条件。
11．积极推进“教体结合”，融体育于学校教育工作之中。建立健全各级“体教结合”领导机构和日常协调管理机制，积极开展教体结合试点，以点带面，稳步推进。教育、体育等有关部门和组织要在教学管理、经费投入、条件保障、训练指导和竞赛组织等方面为学校体育运动、项目训练和体育运动队建设等提供指导和服务。挖掘地方体育资源和传统项目优势，聘请当地优秀体育运动员和体育工作者到学校担任兼职体育教练，加快特色体育项目的普及和推广，提高学校体育运动水平。
12．加强体育特色学校、体育后备人才学校和高水平运动队建设。注重学校体育基础教育建设，不断提高学校体育竞技水平。鼓励有条件的中小学选择若干体育项目，组建课外兴趣小组和校级运动队，组织有特长和兴趣的学生开展经常性系统训练，形成学校体育传统和特色。注重体育后备人才培养，促进形成体育人才的共育机制。以基层和农村学校为重点，到2010年，在全省建设好500所省级体育特色学校和50所体育后备人才学校。各地要有针对性地制定相关政策，鼓励有条件的学校招收一定比例的体育特长生，培养更多更好的体育后备人才。鼓励高校根据自身办学条件和特色，积极试办国家级和省级一线运动队，以高水平运动队为目标，不断提高运动竞技水平，努力构建“小学-中学-大学”一条龙体育人才培养体系。
