二、坚持以服务为宗旨，培养高素质的劳动者和技能型人才
（四）实施技能型人才培养培训工程。推进职业院校与企业合作，发挥行业、企业作用，重点加强面向州内支柱、优势、新兴产业以及现代农业、现代服务业等产业发展急需的专业建设，加快生产、服务一线急需的技能型人才培养培训，实施《五年五千技师培训规划》，优化技术工人队伍结构。各县市、各部门要根据区域经济和当地产业发展需要，制订具体的技能型人才培养规划，落实并实施好年度培养培训计划。
（五）实施农村实用人才和农村劳动力转移培训工程。继续推进农村“三教”统筹，促进“农科教”结合，以县市职教中心为龙头，以乡镇农民文化技术学校为骨干，充分利用农村中小学教育教学资源，完善农民技术培训体系，普及农业先进实用技术，建设农村经济人队伍，培养农村实用人才。县市政府要强化对农村劳动力转移培训的统筹管理，依托职成教学校和培训机构，实施好“阳光工程”，扩大培训覆盖面，完成全州拟向非农产业和城镇转移的8万农村劳动力的引导性培训和职业技能培训，并对已转移就业的人员定期组织开展岗位技能培训。
（六）实施创业经营型人才培养培训工程。结合实施民营经济腾飞计划和中小企业成长工程，建立职业学校教育培训与创业孵化有机联接机制，面向创业群众和民营企业特别是劳务归国人员开展创业能力培训，努力打造立足本地创业、经营的“老板”队伍，增强创业主体活力，推动全民创业活动扎实深入开展。
（七）实施成人继续教育和再就业培训工程。行业主管部门和行业协会要对本行业人才需求进行预测，制订教育培训规划，组织和指导行业职业教育与培训工作。企业要建立工学结合的职工教育和培训体系，加强与职业院校的合作，面向在职职工开展普遍、持续的文化教育和技术培训，加快培养高级工和技师，推进学习型企业建设。职业学校和培训机构要面向初高中毕业生、城镇失业人员、进城务工人员开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高其就业能力、工作能力、职业转换能力和创业能力。大力发展社区教育、远程教育，通过自学考试和举办夜校、周末学校等，满足人民群众多样化的学习需求。
三、以就业为导向，深化职业教育教学改革
（八）转变办学思想。贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从单纯重视学历教育向坚持学历教育与职业培训并重转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，使人才培养与社会需要紧密衔接。将毕业生的职业道德、职业能力和就业率作为评价职业学校的重要指标，促进学校提高人才培养质量。
（九）创新人才培养模式。大力推行校企合作、工学结合的培养模式，切实抓好实践和实训环节教学，着力培养学生的实践技能、创新能力。探索实施学分制和选修制等弹性学习制度，推进州内职业学校间学分互认，为职业学校试行半工半读、学生学习多种专业技能创造条件。中等职业学校在校生最后一学年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业技术学院学生实习实训时间不少于半年。
