五、加强师资队伍建设，努力提高幼儿教师整体素质
（一）严格实行保教人员持证上岗制度。根据《
教师资格条例》和有关教育行政规章的规定，实行幼儿教师资格准入制度和托幼园所园（所）长、教师、保育员培训制度，严格实行持证上岗。人事部门会同教育部门研究制定幼儿教师聘任管理办法，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。
（二）加强教师培养培训工作。各级教育行政部门要制定幼儿教师的培养、培训规划，加大师资培训力度，切实把幼儿教师的培训纳入中小学教师继续教育规划。按照《印发〈关于开展广东省幼儿园教师继续教育工作的意见〉的通知》（粤教继〔2001〕3号）和《批转市教委关于佛山市中小学教师继续教育实施意见的通知》（佛府〔2000〕68号）精神，解决师资培训经费，落实幼儿教师的全员培训工作，营造幼儿教师自主发展和自我提高的良好氛围，促进幼儿教师的专业成长。建设学前教育的名园长、名教师队伍，提高幼儿教师队伍的整体水平。
（三）保障教师的合法权益。各级政府及有关部门要认真执行《
中华人民共和国教师法》，保障幼儿教师的合法权益。建立并完善幼儿教师最低工资保障制度，积极推进幼儿教师社会保障制度的建设，提高幼儿教师待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保障、休假等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。
六、加强组织领导，保障学前教育持续稳定发展
（一）确立学前教育在教育现代化建设中的战略重点地位。学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。学前教育的发展是高水平高质量普及九年义务教育的基础，对促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，实现教育现代化和全面建设小康社会都具有极其重要的意义。目前我市学前教育仍然存在着投入不足、发展不平衡、优质资源不充裕、教育质量不高等问题，影响各类教育的协调发展。各级政府要提高对新形势下学前教育地位作用的认识，加强对学前教育工作的领导，进一步建立和完善适应经济社会发展的学前教育发展机制，加快学前教育事业的发展。
