（三）创建学习型社区。以提高市民素质和增进社区和谐为目标，建设和完善社区市民学校、社区图书室、社区阅览室、科普画廊等学习教育和文化娱乐阵地，组建社区文化学习指导员队伍和各类群众文体活动队伍，开展内容健康、吸引力强的社区文体活动和形式多样、实效性强的学习培训活动，特别要注重下岗失业人员和进城务工人员的教育培训。
（四）创建学习型村镇。以提高农民科学文化素质和思想道德素养为目标，充分利用现有资源、调动各方面力量，大力加强乡村文化站、图书室等基础设施建设；深入实施“农民素质提升工程”和“百万农村劳动力素质培训工程”，加强农业实用科技培训和推广应用；大力扶持成立各类农村文体活动队伍，组织开展文明共建活动和各类健康有益的群众性文体活动；坚持开展形势政策宣讲和普法工作，大力提高农民群众政策水平和法律意识。
（五）创建学习型家庭。以提升生活质量和弘扬传统家庭美德为目标，大力加强家庭美德教育，倡导健康文明的家庭生活态度和生活方式，建立家庭全员学习、父母带头学习、互动创新学习的良好机制，加大家庭对学习的投入，积极创造有利于家庭成员学习的良好环境和浓厚氛围，使家庭每位成员都能确立终身学习的理念，自觉把学习作为自身内在需要和家庭生活的重要组成部分。
五、认真组织开展各种生动活泼的载体活动
（一）组织开展“勤学习、善创新、促跨越”系列主题实践活动。根据参与对象不同，分别在领导干部、一般干部、民营企业和普通市民四个层面组织开展“勤学习、善创新、促跨越”系列主题实践活动。在领导干部中，继续深化“下乡蹲点调研”活动，广泛开展向实践学、向群众学；在普通干部中，组织开展“求知创新、服务创优”主题实践活动，切实提高干部素质，改进机关作风，优化政府服务；在民营企业中，组织开展“创新、提升、跨越”主题实践活动，积极开展模式创新、管理创新、制度创新和技术创新，增强企业综合实力和竞争力；在广大市民中，组织开展“学习求知、创新创业”主题实践活动，积极开展形式多样的学习求知活动和创新创业活动。
（二）组织开展“三坛（堂）促学”系列活动。以领导干部为主要对象，开设“发展讲坛”，围绕我市经济社会发展中的重大课题，组织举办高层次的系列对话或讲座，为加快我市发展出谋划策。以普通干部为主要对象，开设“跨越论坛”，针对当前我市广大干部中与“第三次跨越”不相适应的观念、作风、发展思路等问题，每次确定一个主题，开展有针对性的系列讨论活动，帮助广大干部进一步解放思想、转变观念、认清形势、理清思路。以广大市民为主要对象，开设“大榕树学堂”，结合我市当前发展形势和市民需要，组织举办系列主题讲座，引导广大市民更好地进行学习，提升自身素质。
