--教师队伍素质明显增强。广大教师具有高尚的师德品行、先进的教育思想、较高的教学水平，基本适应教育基本现代化的需要。学术大师和教学名师队伍不断壮大，评选中小学特级教师300名和一批教授级中学高级教师；选拔培养高校中青年学术带头人1000名、优秀青年骨干教师2000名、科技创新团队100个，面向海内外聘任“江海学者”300名。
二、进一步加强中小学新师资培养工作
（三）合理规划建设教师教育基地。优化新师资培养院校布局结构，有计划地建设好普通中学、小学、幼儿园师资培养基地。根据教育事业发展规划，遵循按需培养的原则，合理确定师范生培养规模和结构，加强外语、信息技术、艺术和综合类课程师资的培养。扩大面向中小学在职教师的研究生教育规模，鼓励高水平综合性大学举办研究生层次的教师教育。采取切实措施，吸引优秀青年读师范，鼓励优秀人才当教师。
（四）深化师资培养模式和课程改革。根据全面实施素质教育、培养创新人才的要求，进一步完善中小学新师资培养目标和标准，推进培养模式的多元化。加强教师教育与基础教育课程改革的紧密结合，调整教师教育学科专业结构，制定教师教育课程标准，建立新的教学内容和课程体系。完善教师教育质量评价体系和监控机制，不断提升教师教育质量。举办教师教育的高校要加强与基础教育学校的联系，结合实际开展教育科学研究，组织教师定期到中小学进行教育实践活动。
三、积极开展中小学教师继续教育和校长培训
（五）完善继续教育制度。中学教师和校长的培训由省统筹规划，以省组织为主，主要安排在举办教师教育的本科院校和国外培训基地进行。小学、幼儿园的教师培训由各省辖市统筹规划，以市组织为主，主要安排在五年制高等师范学校进行。县（市、区）重点组织中小学教师开展以学校为主体的研修活动。建立教师终身学习与职业发展的激励机制，促进教师自觉学习。实施教师继续教育证书制度，中小学教师继续教育每5年为一个周期，在职培训时间不少于240学时。实行校长任职培训和提高培训制度，新任校长任职培训时间不少于300学时，在职校长每5年应接受不少于240学时的提高培训。
（六）加强培训基地建设。进一步改善师范院校和其他举办教师教育高校的办学条件，充分发挥其在中小学教师和校长培训中的作用。整合县级教师培训、教育科研、电化教育等资源，形成县级教师研修中心，加强县域内教师和校长培训的组织管理和协调服务。实施“江苏省教师教育网络联盟计划”，加快计算机远程教育平台和教师教育门户网站建设，努力为教师培训提供信息和技术支持。充分利用国内外优质教育资源，在省外和国外建设一批具有稳定协作关系的培训基地。
