2、加快建设一支结构合理的装备人员队伍。各级人事、财政、教育等部门要认真研究解决中小学实验教师或实验管理员职称评聘、晋升和待遇问题，逐步建设一支结构合理、人员稳定的中小学实验教师或实验管理员队伍。建立健全实验教师或实验管理员和图书管理员竞争上岗、绩效评估和奖惩机制，积极开展在职培训和学历进修，逐步提高教育装备人员业务技能和水平。
3、逐步建立健全中小学教育装备人员持证上岗制度。进一步落实省教育厅《关于加强中小学实验教师（实验管理员）和图书管理员培训工作的意见》（粤教装备〔2006〕15号），切实把实验教师或实验管理员和图书管理员的培养培训纳入教师继续教育体系。建立省、市、区合作的分级培训机制，大力开展全员培训，争取用1－2年时间完成新课程实验教学理念、方法、仪器设备操作管理和维修技能等业务培训和考核。到2010年，中小学实验教师或实验管理员必须经过培训考核合格才能担任相应学科的实验教师或实验管理员岗位工作。
四、主要措施
（一）加强对教育装备工作的领导
教育装备在基础教育发展中具有基础性、先导性的地位和作用。各级政府要切实加强对教育装备工作的领导，把中小学教育装备工作纳入基础教育改革和发展规划，作为衡量当地教育改革和发展水平的一项重要指标。要健全机构，规范建设，落实措施，建立切实可行的工作机制。教育行政部门要选派素质高、业务能力强的骨干充实教育装备队伍，落实教育装备机构和专职人员。中小学校要成立相应的领导和工作机构，负责本校教育装备工作的具体落实和实施。
（二）加大教育装备建设经费的投入
1、落实中小学“新装备”工程和教育信息化建设的专项经费。教育装备一般技术含量高，更新换代快，需要经费多。各级政府要落实普通高中以区办学为主，九年义务教育以区办学为主、镇（街）大力支持的教育管理体制，逐步加大“新装备”工程和数字化教育工程建设经费投入，确保经费落实和专款专用。
2、加大常规教学仪器设备购置和维护经费的投入力度。要保障义务教育阶段学校公用经费，确保公用经费支出预算总额的10％用于教学仪器设备购置，15％用于学校建筑物及常规教学仪器日常维修维护。要建立健全普通高中以政府投入为主的多元化资金筹措机制，不断拓宽教育装备经费的来源渠道，广泛调动社会力量积极参与，为普通高中常规教学仪器购置和维护提供经费保障。
