2、有效发挥学校功能场室作用，广泛开展艺术、科技等第二课堂活动，确保学生每人每周不少于1次的课外实践活动，培养学生科学素养和营造富有特色的校园文化氛围。

　　3、积极发挥图书馆（室）为学校教育教学服务的功能，举办形式多样的读书活动，创建“书香校园”，开设学生阅读指导课，引导学生多读书、读好书，提高图书的借阅率和使用率。图书馆开放时间每周应不少于40小时，平均每个学生每年借书15册（次）以上。

　　4、充分发挥教育信息化设施在信息技术与学科教学整合中的优势作用，优化课堂教学，努力提高教育信息化的效益。立足于培养学生良好的信息素养，认真做好信息资源向师生开放的工作，积极开展信息技术环境下的自主学习、协同学习、研究性学习与综合实践活动。

　　5、重视发挥体育设施对提高学生体质健康水平的作用，做好体育设施的开放工作，为学生参加体育锻炼提供有利条件。开足开好体育课，保证学生每天至少有1小时体育活动时间，确保学生体质达到《国家学生体质健康标准》。积极开展各种文体活动，丰富师生文娱生活，促进师生身心健康。

　　（三）以提高应用水平为重点，广泛开展教育装备应用研究

　　1、加强实验教研，促进新课程实验教学出成效。坚持开展实验教学理论培训，提高实验教师的实验教学能力和水平。开展实验教学效果的分析与评价研究，探索新课程改革背景下实验教学手段、方法、模式的改革和创新。教育科研和教学研究机构要做好实验教学的指导工作，把实验教学作为教育科研和教学研究的常规工作，通过组织经验交流、研讨、教学比武等活动，切实提高中小学实验教学质量和教学效益，形成一批具有鲜明本土特色和品牌优势的优秀实验教学成果。

　　2、建立健全实验操作考核和评价制度。积极推行实验操作考核制度，加强义务教育阶段学生实验操作技能的训练和考核，提高学生实践和动手能力。市相关管理机构要研究制订初中阶段学生实验操作考核评价方案和实施细则，有条件的区和学校可以率先开展实验考核的探索研究。

　　（四）以提高服务水平为目标，加强教育装备人员职业素质技能培养

　　1、合理设置实验教师或实验管理员和图书管理员岗位。学校要结合事业单位聘用制度改革，从满足新课程改革需要出发，设置实验教师或实验管理员和图书管理员专（兼）职岗位，建立健全岗位责任和业务考核制度。中小学专职实验教师或实验管理员、图书管理员岗位要分别按照1984年《广东省普教系统学校实验室工作章程》和2004年《广东省中小学图书馆（室）建设标准》有关要求进行设置。专职实验教师或实验管理员和图书管理员聘用条件、待遇和聘用期限应参照教师聘用制有关规定执行。兼职人员应有一半以上时间从事所在岗位工作。

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