二、加强学校课余体育训练，广泛发现和输送体育苗子。培养优秀体育后备人才要从娃娃抓起，从小发现、及早打好基础。广大青少年儿童中蕴藏着大量具有运动潜质的体育苗子，广泛开展课余体育训练是发现、选拔和培养体育后备人才的重要基础。各级各类学校要正确处理好普及与提高的关系，在确保体育课教学和课外活动开展的基础上，要大力开展多种形式的课余体育训练，及时发现并有重点地培养体育苗子，提高他们的运动技术水平。学校课余体育训练的重点是普及田径、游泳、体操、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球等项目，每个学生应掌握2项以上运动技能，每个班级要有班级代表队，每所学校要有1～2个项目的学校代表队。同时，要广泛开展多种体育项目，每个项目要有兴趣组或代表队，既可以作为学生体育活动的示范，又可以代表班级、学校参加比赛。体育部门要加强对学校课余体育训练的业务指导，教练员要深入学校帮助科学选材，及时发现苗子，纳入训练网络。对有运动天赋和体育特长的少年儿童，应根据不同的年龄和素质条件，有针对性地进行培养，使其充分发展特长，循序成长。教育部门对于优秀体育苗子的入学、转学、训练等方面给予支持。教育行政部门要加强学校课余体育训练的考核评估。学校要加强参训学生的思想品德教育，妥善安排好文化学习和考试。学校对指导课余体育训练的体育教师要计算其工作量，并给予适当补助。学校要积极输送体育苗子，体育行政部门和教育行政部门对输送学校和体育教师进行奖励。体育系统管理的体育场馆设施要为学校开展课外活动、课余体育训练提供方便，免费或优惠开放。
三、积极创建体育传统项目学校，鼓励招收和培养体育特长生。体育传统项目学校和培养体育后备人才学校是深化教体结合的重要环节，是以教育部门和学校为主管理、体育部门密切配合的培养体育后备人才的重要平台。“十一五”期间，全省创建10～12所国家级体育传统项目学校、130～150所省级体育传统项目学校，并重点在体育传统项目学校中创建省级青少年奥林匹克体育俱乐部和省级培养体育后备人才学校，其中，40%的省级体育传统校要建成省级青少年奥林匹克体育俱乐部，省、市、县（市、区）体育部门对每个俱乐部给予30万元的经费资助。对省级体育传统校、培养体育后备人才学校和青少年奥林匹克体育俱乐部要实行动态管理，定期考核，每两年检查评估一次，每四年重新审批命名，由教育、体育部门共同组织、共同评估、共同命名、共同扶持。各市、县（市、区）都要创建一批本级体育传统校、培养体育后备人才学校和青少年奥林匹克体育俱乐部，逐步做到小学、初中、高中层层衔接、形成系统的训练网络体系，并给予必要的政策和经费支持。放宽优秀体育特长生进入各级体育传统项目学校、培养体育后备人才学校的入学、转学条件，每年招收体育特长生占当年学校招生计划3%～5%；对于特殊体育人才，经测试可采取免试或适当降低文化课考试成绩录取入学或转学；对成为省级单项体育后备人才基地的培养体育后备人才学校、体育传统项目学校可跨地区招收体育特长生。要保证体育特长生必要的训练时间，并切实安排好文化课学习。要多形式地开展体育传统项目学校间的体育竞赛和联赛活动，充分发挥其在培养和输送体育特长生方面的作用。教育行政部门要把体育传统项目学校培养和输送体育后备人才作为学校工作评优评先的重要内容，教育、体育行政部门对成绩突出的学校和个人给予精神和物质奖励。
