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3．在加强寄宿制学校建设的同时，改善学生的住宿、饮食、卫生、取暖、如厕等生活条件，切实保障学生的身心健康。
4．根据实际需要，对在校学生为低年级幼童而不宜撤并的学校和教学点应该保留校址，保证适龄儿童、少年就近入学，不断加强学校管理，提升学校办学水平。
5．对合校并点后的闲置校舍校产等，可以开办幼儿园，开展农民实用技术培训，组织开展勤工俭学等，或通过其他方式对教育资源加以充分利用，保证教育资源不流失。
6．建立健全山区中小学校舍维修改造长效机制，加大中小学危房改造工作力度，优先考虑消除山区现存危房，同时做到当年新增危房当年消除。
（三）提升山区学校师资质量
7．依法全面实施教师资格准入制度，加强山区中小学师资编制管理，坚决清退不合格教师和临时代课人员。各区县要按照“编制从宽、待遇从优”的原则制定相应政策，面向社会公开招聘具有教师资格人员到农村山区学校任教，落实山区乡教师工资待遇和补助政策，稳定骨干教师队伍。
8．鼓励并组织落实高校毕业生支援山区教育工作。师范学校在山区建立实习基地，组织师范生实习执教，选派一定数量的新聘教师到山区学校任教。
9．开展多种途径的智力支教活动，鼓励支持城市中小学校与山区学校建立办学共同体，组织开展短期执教、兼职支教、特色教师讲师团、骨干教师到农村代教带帮、送优秀教师示范课、远程教育课件下乡等多种形式的活动。
10．实施“乡村教师学历提高计划”。区县教育局要结合实际，制定切实可行的山区教师学历提高培养计划，充分发挥电大分校（教学点）作用。积极鼓励山区乡教师通过自学考试、远程教育、广播电视大学学习等多种渠道进行业务学习和进修，提高学历层次。
（四）推进农村中小学现代远程教育工程。
11．山区学校要重视教育信息资源的开发、建设和应用，采取引进和自主开发相结合的方法，建设适应素质教育需要的中小学教育信息资源库。
12．充分利用各种现代教育技术设备资源，实现现代教育技术与学科教学的整合，提高课堂教学效率。
13．不断推进农村现代远程教育项目三种模式在山区学校的延伸和覆盖，帮助山区教师总结远程教育教学模式的成功经验，不断提高山区教师现代远程教育的应用水平。
（五）加强控辍保学工作
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