各级教育行政部门要采取有效措施，督促学校在相应的时间内使教师培训到位。对经过培训的教师应用现代远程教育进行教学的情况要有详细记载和考核，促进学校教师进一步提高教学应用水平。对未参加培训或培训不合格的教师在评聘职务和评先评优上要给予限制。远教工程设备管理人员必须经过培训。学校应对设备管理人员和担负校本培训任务的教师给予适当补贴。
三、强化教学研究，提高应用水平
各地要高度重视远程教育教学应用的研究工作。把远程教育的教学应用作为农村教育改革与发展、整体提升农村教育质量的突破口，与全面推进素质教育、课程改革、日常教学活动紧密结合起来。教学研究应以促进学生的能力发展为宗旨、以提高学科教学水平及教师能力为根本、以促进学校全面发展为目的；协调组织好电教、教研等职能部门专家共同参与远程教育教学应用的研究和指导，深入研究远程教育教学方法，提出适合当地实际的应用模式。有条件的地区要逐步建立一批农村中小学现代远程教育示范学校，在政策、经费上给予扶持。
各地要充分利用远程教育网络、电子邮件、卫星通讯等工具，以直播课堂、视频交流、文本图像资源等多媒体方式，通过科研课题研究，网络教学交流竞赛、典型案例推广、教学应用现场会等多种形式推动教学研究的新成果、新模式及时普及到学校。要通过教学应用研究使所有学科的90％以上的教师会使用远教工程设备和资源进行教学。要通过集体备课，上观摩课、示范课、汇报课等形式，促进教师转变教学理念，提高现代教育技术应用水平，提高教育教学质量。
四、建立网络体系，实现资源共享
各级教育行政部门要逐步建立起学校、县、市区域乃至全省区域内共享的资源网络体系，形成资源开发、共享、创新的良性循环机制。有条件建成了教育城域网的县市区，要将农村中小学现代远程教育项目学校及时与教育城域网连接，使农村学校既能通过卫星接收农村中小学教育资源，又能共享教育城域网的其他教育资源。暂时没有建成城域网的，要安排专项经费与电信部门协调好网络的开通连接，使农村中小学项目学校能互联互通，实现资源共享。
各地要充分发挥卫星接收系统和教学光盘的作用。各项目学校要根据中国教育电视台的播出时间表，合理安排适当的年级收看空中课堂等节目，按时接收卫星传送的教学资源。有条件的学校要将所接收的资源导入教学资源库，进行科学的资源整合。适合刻录成光盘的要刻录成教学光盘保存以供更多的班级和教师使用。在教学点和条件较差的农村小学，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，促使教师从知识的传授者转变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。实现光盘中的教师、学生与教室中的教师、学生之间的互动式教学。在条件较好的农村小学和农村初中，也要注意发挥教学光盘在实验教学、多媒体教学方面的优势。
