中等职业学校试行工学结合、半工半读的总体目标是：各学校要通过半工半读试点，积极建立和完善与行业、企业合作发展的新机制，充分调动和发挥企业等用人单位在技能人才培养中的作用和优势，促进职业教育人才培养模式的根本性转变，逐步实现学生低费或免费接受职业教育，提高中等职业教育人才培养质量，扩大中等职业教育办学规模，实现职业教育又快又好的发展。
　　主要任务：
　　（一）推进职业教育人才培养模式的根本性转变。要树立新的职业教育质量观和人才观，进一步扩展和密切与企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践的结合，推进职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向课堂教学与实践教学相结合，工学结合、半工半读转变。鼓励校企合作方式的创新，可以是学校根据企业需要培养人才，也可以是学校依托企业培训专业技能教师。鼓励企业在职业学校建立实训（职工教育培训）中心或实习车间，依托职业学校进行员工培养培训。积极推进“校企合一”，鼓励行业企业举办职业学校，鼓励职业学校依托专业发展产业，以产业发展促进专业建设。
　　（二）推进职业教育教学改革。职业学校要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，在确定培养目标、制定和实施教学计划时，要改革职业教育的课程设置、教学模式、教育内容和教学方法，以学生职业能力的形成为导向，切实加强实践技能教学，注重培养学生具备适应企业工作岗位的职业道德、和专业技能。要处理好“工”与“学”的关系，密切与企业的联系，使学校学习和企业实践有机结合、知识教学和技能训练有机结合。中等职业学校要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，形成一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习的培养模式。学生在企业岗位实习期间，学校要和企业共同组织好学生的思想道德教育和专业技能实训工作，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，提高教学的实效性和针对性，提高中等职业教育人才培养质量。
　　（三）建立和完善工学结合、半工半读的管理制度。职业学校要和企业加强合作，共同建立和完善相关制度，强化学校教学、顶岗实习各个环节的管理和衔接，为工作的有效开展提供制度保障。职业学校要探索弹性学制、学分制等教学管理制度的改革，建立有利于推行工学结合、半工半读的教育教学管理制度。职业学校要与企业共同制定和实施学生实习计划和管理办法，完善以学生实习补贴发放、劳动保护等为重点内容的实习管理制度，确保实习的内容、形式和管理方式有利于学生身心健康，有利于培养学生良好的职业道德，有利于学生综合职业能力和就业能力的提高。通过试点，建立和完善半工半读制度，逐步形成一套内部体系完整、外部关系协调的管理制度，促进中等职业教育提高办学水平、扩大办学规模。

第 [1] [2] [3] [4] 页 共[5]页