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2、统筹设计安排综合实践活动，积极开展研究性学习。
综合实践活动是高中必修课程，内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践。强调学生通过实践，增强探究意识、创新精神和实践能力，学习科学研究的方法，培养综合运用知识的能力，增强学生与社会的联系，培养学生的社会责任感。学校应充分发掘地方和学校各类资源，通过整合方式设计和实施综合实践活动。准确理解开展研究性学习活动的意义与内涵，不以学科的综合性学习代替研究性学习。强化学校综合实践活动课程的设置，实施、考核、评价和学生在校外活动的管理措施，保障学生活动安全有效。积极依托各级各类青少年校外活动基地，组织高中学生参加各种形式的社会实践，努力探索学生参与社区教育教学活动和管理工作的新途径。
3、普通高中要和职业教育密切沟通，注意优势互补，加强通用技术学科建设。
通用技术学科教学目前存在缺乏教师、缺少教学设备等问题，我市普通高中应充分利用职业学校在技术课程方面的优势，积极借助我市职业教育师资和设备，重点开好必修课，在三年内开全开足选修课。同时努力构建普通高中校际间协同共进、优势互补新机制，充分实现资源共享。
4、认真实施学分制管理模式，强化对高中课程的管理。
要通过实施学分制，来进一步实现对学生必修课与选修课程的修习过程的评价与管理。规定各课程的学分和学生应获得的总学分，以取得最低必要学分。学分制管理方式是我国高中教育教学和管理改革中的重要举措，各高中学校必须认真研究，制定方案，积极应对，保证改革的稳步进行。各学校要根据课程及时制定学分制管理量表与和课程实施的方案。
5、充分发掘课程资源，大力开发校本课程。
在校本课程开发过程中，要注意以下几个方面：
①、充分调动广大教师的积极性，努力发挥集体团队的力量。校本开发的总要原则之一是资源共创和资源共享。
②、各学校要制定校本课程的开发方案、审定办法、奖励条例，从而使课程开发按计划、高质量地进行。
③、在校本课程开发过程中，即要体现选修课服务于学生的发展多样性的需求，同时也应注意课程开发的方向性。应有助于使学生丰富生活体验、深化学科课程、了解科技前沿、弘扬民族传统、体现抚顺地方特色。同时也应与学校的基本条件相适应，开发相应的选修模块。各校要充分创设校内外课程资源的相互转换机制。充分发挥学校图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和社会实践基地的作用；充分利用教师、社会人士、学生家长等人力资源，利用科技馆、少年宫、工厂、农村、部队、大专院校、科研所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。努力形成具有时代气息、地方特点和学校特色的校本课程体系。
6、抓住两类班级特点，加强班级管理工作
针对实施新课程后出现的行政班与教学班并行的新情况，学校应重视发挥班主任、任课教师、学生干部在班级管理中的作用，建设好两个班级集体。教学班是新的教学组织，教学班的基本任务是完成模块教学，因此教学班级的任课教师应当组织好教学班的教学活动与评价，引导学生形成正确的学习方法和习惯，对学生的发展和进一步选择课程提出建议，做好学生思想教育工作。要进一步加强行政班的各项常规管理工作，保证学校正常的教学和管理秩序。
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