4．重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考。恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。

　　5．教学效果好，讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能启迪学生的思考、联想及创新思维。学生评价材料真实可靠，结果优良。

　　申报推荐高职高专课程需具备以下条件：

　　1．教学内容以必需够用为度，注意技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。积极选用优秀教材。开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。

　　2．灵活运用教学方法，因材施教，积极开展体验性学习，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践。以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。

　　3．教师队伍师德好、事业心强、治学严谨，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高，知识和年龄结构合理。“双师”型教师和来自行业企业的兼职教师比例合理，具有一定企业经历和行业影响力。教学团队能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，承担有省部级以上教学研究或改革项目；有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。对外技术服务与合作成效明显。

　　4．实践教学条件好，能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。

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