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第三，培养学生的道德素质、人文素质、心理素质、科学素质。要突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，将职业能力培养与职业道德培养紧密结合、学技能与学做人紧密结合，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立爱岗敬业、吃苦耐劳、严谨求实的良好作风；要着力增加人文教育、特别是中国传统文化教育内容，使学生拥有广博的知识、广泛的爱好和高尚的情操；要使学生具备良好的科学素质，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，相信科学，尊重科学。
2．推进师资力量的跨越。
高质量的人才，来源于高质量的教育，高质量的教育则取决于高质量的教师队伍。教师的品格意志、道德素养、精神面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，有着巨大的教育价值。因此，建设一支政治合格、作风过硬、素质精良、业务水平精通、教育理念先进、能熟练运用现代化教学手段和方法的教师队伍，是办好学校、办好交通职业教育的关键。
第一，扩大师资队伍。要改变交通职业教育规模总量偏小、交通教育不能满足交通事业发展需要的现状，必须扩大办学规模，增加教师总量。而现有教职工队伍中教师队伍所占比例仅为56%左右，教师与在校学生比仅为1∶30，比重明显偏低。要把培养和引进各类专业教师，特别是骨干教师、“双师型”教师作为一项十分紧迫的战略任务，摆上重要的议事日程；要建立起培养教师、吸引教师、稳定教师队伍的良性机制；要注重新增教师的质量，在追求高质量的前提下提高数量。
第二，调整教师结构。队伍的结构是队伍整体素质的一个重要方面。针对当前实际，教师队伍结构调整应着重在以下几方面开展：一要调整教师的学历结构。现有教师中，博士、硕士过少，学历学位结构不合理，必须增加高学历教师比重；二要调整教师的专业结构。交通职业教育开设的专业、课程必须视交通事业对人才的实际需求确定，必须加大专业课教师比例；三要化大力气培养“双师型”教师，尽快建立一支能够适应技能性和实践性教学要求的、专职和兼职相结合的教师队伍，这是交通职业教育师资力量跨越的重点。要采取“加速培养、积极引进”的办法造就“双师型”师资队伍。要通过制定切实可行的“双师型”师资队伍建设的计划、鼓励教师参加“岗位定向”的技术培训和进修、建立专业课教师定期到企事业单位实践的制度、大力推行科技服务与开发等途径加大培养力度；要开辟具有实践经验的专业技术人员和能工巧匠进入院校的绿色通道，调入、聘请一线技术管理人员到学校任教，积极引进生产第一线技术人才。
第三，提升教师素质。教师职业是一个需要全身心投入的事业，而绝不仅是一种谋生的手段，为此提升教师素质首先必须强化教师正确的职业价值观和职业道德修养，忠诚于教育事业，教书育人，为人师表；其次，教师必须适应素质教育的要求， 更新教学理念，不断提高对知识的处理和对教学的监控能力，要将教学的重心从“灌输知识”转移到教学生“学会学习”，不仅传递知识，更要激励思考。此外，教师还必须加强学习，并积极开展科研活动，不断提高自身的知识水平。为有效提升教师队伍素质，各学校应以聘请名誉校长、客座教授等形式，灵活地吸引外来师资力量。
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