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（三）扩充优质教育资源，科学发展普通高中教育
全面把握普通高中发展现状，科学谋划未来普通高中教育的改革与发展，努力实现普通高中教育从规模发展向内涵发展的转变、从重点发展向均衡发展的转变、从合格发展向特色发展的转变。
1、优化普通高中学校布局。农村普通高中按照现行办学规模、生源趋势和地理位置实行总量控制、分类建设，逐步形成以县城为中心、以主要交通干道为辐射、以经济重镇为布点的普通高中教育格局；“十一五”期间，全市共调减农村普通高中学校6所，扩建农村普通高中学校8所，力争每所学校覆盖10万以上人口、办学规模不低于30个班。城区普通高中原则上依托省示范性学校实行外拓新建、资源重组，重点做好长郡中学西拓、明德中学南迁和长沙市一中东建工作，不断扩充优质教育资源，力争达到每所学校不低于36个班的办学规模。调减或外拓学校原址根据实际需要进行拍卖处置或转移办学。
2、推进普通高中内涵发展。以提高教育质量为重点，大胆突破应试教育思想桎梏，全面推进高中课程改革，加强研究性学习、校本课程开发和选修课程学习，促进教学观念、教育方法、学习方式和课程功能的转变。建立和完善高中教育教学的评价体系，加强对高中学校教育质量、课程管理、教学实施环节管理的科学评价，促进教学工作不断创新和提高，逐步实现普通高中优质化、精品化。
3、推进普通高中均衡发展。严格控制省级示范性高中数量，发挥现有优质教育资源的辐射作用，加强省级以上示范性学校与农村薄弱学校的对口支持和扶植。强化行政调控功能，通过布局调整和资源重组方式，重点改造和建设基础相对薄弱的普通高中。改革示范性高中招生政策，逐步实现示范性高中与一般高中的平等招生。贯彻落实上级有关精神，鼓励和支持社会力量以多种形式依法投资举办高中，切实做好共享公办普通高中资源的民办学校停止初中招生的工作。
4、推进普通高中特色发展。鼓励学校根据本地教育资源的结构分布、经济社会的发展需求，选准和利用自身资源优势，不断丰富积累，逐步形成办学特色。切实做好阶段性总结和规划，适时调整，有所扬弃，努力构建学校特色体系，发挥学校特色建设的助动作用。
（四）服务经济社会大局，大力发展职业技术教育
适应社会劳动力就业和产业结构优化升级的需求，大力发展职业技术教育，努力构建与地方经济社会发展相适应、中等职业教育与高等职业教育相互衔接、职业教育与普通教育协调发展的现代职业教育体系。
1、整合职业教育资源。探索公办职业学校规模化、集团化、连锁化办学的新路子，按照“统一规划，分校建设、综合开发、资源共享”的原则，加快推进长沙职教城建设，着力打造以高职为龙头、以中职为主体，集学历教育、资格培训及产业开发于一体的全省一流、全国知名的综合性职业技术教育基地；到2010年，全面完成长沙职教城建设任务，并力争达到用地2000亩、在校生总量2.8万人的办学规模。同时启动职业学校布局调整，撤并或淘汰少数场地狭窄、设施简陋、效益不高的职业学校。
2、推进职业教育改革。充分发挥政府的主导作用和企业、行业、社会力量举办职业教育的积极性，鼓励和支持企业与学校联合办学、鼓励和支持企业独立举办职业学校或职业教育机构，形成公办民办共同发展的职业教育格局。继续推广“订单”培养，构建企校合作平台，实现企业与职校的良性互动。积极探索 “学分制”管理改革经验，建立和完善与学分制相适应的招生毕业制度和教育评估、质量监控机制，增强学校办学的自主权和灵活性。调整职业学校专业设置，着力培植工程机械、汽车制造、电工电子、建筑装饰、休闲娱乐等新兴专业，催生新的经济增长点，使职业教育真正成为技术产业的重要孵化器和辐射源，以服务求支持，以贡献求发展。
3、扩大中职招生规模。加强职业指导，拓宽就业渠道，以良好的就业服务吸纳生源；着力提高学生职业技能，通过开展多种形式的技能竞赛、技能比武和技能展示活动，扩大职业教育的社会影响，营造职业教育发展的良好氛围。全市中职招生总量稳定增长，普高、职高保持大体相当的分流比例。
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