16、深入推进基础教育教学改革和考试评价制度改革。在深化义务教育课程改革的同时，普通高中起始年级全面进入新的课程改革，努力做好高初中课程衔接工作。狠抓教研队伍和教研制度建设，广泛开展校本教研和校本培训活动，努力提高课堂教学效率和质量。推进现代教育技术与基础教育创新工程，更新教学手段与方式，提高远程教育资源的使用效益。积极推进学业考试、综合素质评价与招生制度改革，配合高中新课改，着手研究高考内容的改革；完善对市州初中毕业学业考试试卷评析制度，严格执行义务教育阶段免试就近入学政策，探索并逐步推广将普通高中招生指标分配到初中的做法。建立完善中小学跨区域招生的“准入”和“准出”制度，大力整顿招生秩序和制止重复教育，依法查处乱办班乱补课乱收费行为，切实减轻中小学课业负担。
17、加强学校体育卫生、艺术教育和国防教育工作。认真贯彻全国学校体育工作会议精神，全面落实《学生体质健康标准》，广泛开展阳光体育运动，保证每个学生每天锻炼一小时。对高校贯彻《
学校体育工作条例》工作开展评估，积极举办和参与有关学生体育赛事。继续抓好学校食品卫生安全、传染病预防和健康教育工作。切实完善农村中小学卫生设施，改善农村贫困地区寄宿生营养状况。积极开展学校文化艺术活动，组织和指导全省高校举办高雅艺术进校园活动。继续抓好高校军事课程建设和学生军训工作。
五、积极开展教师教育综合改革，建设高素质的教师队伍
18、加强中小学教师培养与培训。通过合并、重组积极创办主要培养小学和幼儿园教师的高等师范学校，努力构建与基础教育相适应的教师教育体系。构建区域性教师教育网络联盟，加强示范性县级教师培训机构建设，积极开展中小学教师远程教育非学历培训，扩大优质教师教育资源覆盖面。切实将师德建设放在教师队伍建设的首位，认真开展师德教育，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德。启动中小学名师工程，加强学科带头人和薄弱学科骨干教师培养，大力推进校本培训。推进农村学校教师特设岗位计划，继续实施农村教师定向培养专项计划，为农村边远贫困地区乡镇以下小学培养2000名优秀教师。启动民族地区普通高中师资培养专项计划。完善城镇与农村教师对口支援和交流制度。全面开展中小学班主任教师培训。分层、分类开展中小学校长、幼儿园园长培训。
