（五）加快职业院校示范专业和实训基地建设。各县市要对照省级或国家级重点和示范职校标准，配备各种设备设施，以满足学生实习实训的需要。“十一五”期间，力争有15个中职专业成为省示范专业，有3个高职专业成为省高职品牌特色专业。各重点示范专业要争取建成省级或国家级实训基地。
（六）建设一支高素质的职教师资队伍。实施职校教师素质提高计划，大力开展以骨干教师为重点的全员培训，全面提高教师的实践能力、教学水平和学历层次。职业学校专任教师学历合格率达95%以上。建立职校教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产一线实践。积极鼓励本科以上紧缺专业非师范类毕业生进入教师队伍，支持职业学校面向社会聘用工程技术人员担任专业课教师或实习指导教师。继续抓好“双师型”教师的培养，改善职业学校师资结构，“十一五”期间，“双师型”专业课教师所占比例力争达到80%以上。
三、加快建立充满活力的职业教育办学体制，继续深化职业教育教学改革
（七）深化职业教育办学体制改革。充分发挥公办职业院校在职业教育中的主力军作用。鼓励公办职业院校吸纳民间资本，建立以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。促进民办职业教育发展，把民办职业教育纳入职业教育发展总体规划，50万人口以上的县市要创办一所民办职业学校。积极鼓励企业与职业学校联合办学或企业创办职业学校。强化政府统筹和领导职能，打破部门、行业和所有制界限，运用各种形式有效整合和合理配置职教资源，加快建立充满活力的职业教育办学体制。
（八）推进职业教育办学思想转变。贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。积极开展订单培养，使人才培养与社会需要紧密衔接，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。改进和加强德育工作，提高学生思想政治素质。
（九）深化职业教育课程改革。构建以能力为本位、以职业实践为主线、以骨干课程为主体的课程体系。职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能力。根据我州区域经济和行业发展的实际需要，组织开发和编写具有地方和行业特色的课程和教材。联合行业、企业参与课程改革，鼓励校本课程开发，各中等职业学校要根据实际需要，及时更新教学内容，开发教学资源，编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等。加强职业教育教研工作，逐步建立有别于普通教育、具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度。把学生职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。
