（二）幼儿园要建立与幼儿园教育改革相适应的园本教研、园本培训制度，促进教师专业水平不断提高。要鼓励教师立足保育、教育实践，积极投身教研教改，不断提高自身素质。
（三）幼儿园（托管点）要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园（托管点）和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。
（四）加强示范性幼儿园建设。县级人民政府要制定并实施示范性幼儿园建设规划。示范性幼儿园由教育部门组织评审认定。市、县两级教育部门要根据国家有关规定制定相应等级的示范性幼儿园的建设标准，并定期对示范性幼儿园进行指导、评估和审验，确保其发挥示范性作用，带动本地区幼儿教育事业的整体发展和教育质量的提高。要在城乡各类社会力量举办的幼儿园中扶持一批办学方向端正、管理严格、教育质量好并具有良好社会信誉的幼儿园。
（五）示范性幼儿园要在贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导家庭、社区早期教育等方面发挥示范、辐射作用，成为当地幼儿教育的“师资培训基地、教育研究基地和教育科学实验基地”。要加强对农村、乡镇幼儿教育的指导，发挥其示范、辐射作用。示范性幼儿园要参与本地各类幼儿园的业务指导，协助各级教育部门做好保育、教育业务管理工作，形成以省、市、区、县（市）各级示范性幼儿园为中心，覆盖各级各类幼儿园（托管点）的指导和服务网络。
五、进一步加强师资队伍建设
（一）各级政府要制定幼儿教育师资培养、培训规划，教师培训要设立专项经费。要加强幼儿教育培养、培训机构的建设，到2007年，全市幼儿教师全部达到《教师法》规定的学历。按教育部《
中小学教师继续教育规定》的要求，做到五年一轮训，将幼儿教育的培训纳入当地中小学教师继续教育规划。鼓励幼儿教师通过自考、函授等途径进行自我提高。各级教育行政部门要积极培养骨干教师、教学能手。在培养骨干教师、教学能手，各类评优、评先、评职称工作等方面要切实将幼儿教师纳入基础教育系列，与中小学教师同等对待。
（二）要依据《
教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。要抓住农村小学教师富余的机遇，选拔一批具备弹唱跳画等技能技巧的教师经过培训充实到农村幼师队伍。要妥善解决好学历及素质达不到规定要求而予以清退的幼儿教师的问题。
（三）要按照《
中华人民共和国教师法》的要求，依法保障幼儿教师的合法权益。幼儿园教师和其他工作人员实行聘任制，采取合同管理。幼儿园（托管点）的举办单位和举办者要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。要履行相关法律、法规及政策，落实聘用教职工的福利待遇，依法为教职工购买相关社会保险。各级政府和有关部门对此要加强监管。
