极差：学校在教学方面墨守成规、遏制创新行为，教师在教学方面无创新意识，对整体教学效果产生一定消极影响。
--教师教研活动情况及成果：
优秀：学校在教研活动方面有切实可行的系统的制度，并深入贯彻执行，90%以上的骨干教师每年至少有一件获学校级以上的教研成果（包括论文）。教师能自觉将教研活动与教学紧密结合，并通过教研活动极大促进整体教学质量的提高。
良好：学校在该方面具有系统的制度，也能在实际工作中执行，80%以上的骨干教师每年至少有一件获学校级以上的教研成果（包括论文）。多数教师能积极参加教研活动，并能在一定程度上与教学工作结合，对教学有一定积极影响。
中等：学校在该方面的制度不够系统、完整，且与实际有一定差距，50%以上的骨干教师每年至少有一件获学校级以上的教研成果（包括论文）。部分教师能够积极参与教研活动，但与教学工作结合不够紧密，对教学的积极影响甚微。
较差：学校没有该方面的制度，仅有10%左右的骨干教师近几年有一定成果。虽然有部分教师参与教研活动，但教研活动的内容、形式与教学工作相去甚远，且对教学工作基本没有积极影响。
极差：学校没有形成教研活动的氛围，教师极为缺乏开展教研活动的意识，教师在教研方面基本无成果可言，对教学工作消极应付，极大地影响教学质量。
3、社会服务：指民办学校在参与社会公益活动、提供社会义务性培训服务方面的基本情况。
1）分值：10分
2）评分方法见下表：
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│评估项│ 评估内容 │ 评 定 分 数 │
│ 目 │ ├─────┬─────┬────┬────┬────┤
│ │ │ 5分 │ 4分 │ 3分 │ 2分 │ 1分 │
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│ 社 │近5年向社会提供义务培训的 │150及其以 │ 50-149人 │49人以下│ │ │
│ 会 │ 总人数 │ 上 │ │ │ │ │
│ 服 ├─────────────┼─────┼─────┼────┼────┼────┤
│ 务 │近5年参与社会公益活动情况 │ 优秀 │ 良好 │ 一般 │ │ │
│ ├─────────────┼─────┴─────┴────┴────┴────┤
│ │ 本项满分 │ 10分 │
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3）相关指标说明：
--近5年向社会提供义务培训的总人数：指从参评当年算起之前的五年中，民办学校以完全免费的方式，向社会相关困难群体提供的培训服务，旨在促进其就业的总人数。
--近5年参与社会公益活动情况：指从参评当年算起之前的五年中，民办学校支持、参与或赞助政府举办的就业服务专项活动的记录
优秀：主动热心社会公益事业，帮助政府宣传并积极参与相关的社会公益活动，受到过省级以上业务主管部门的表彰或嘉奖。
良好：积极响应政府号召，参与社会公益事业，受到地、市级以上政府主管部门的表扬。
一般：对待公益性活动不积极，但无明显的抵触情绪和行为，能够按照政府要求参与相关活动。
良好学校各指标评分的总分权重及分值表
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│ 指标类别 │ 权重 │ 分值 │ 指标名称 │ 分值 │
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│ 教学质量 │ 50％ │ 50 │学生鉴定参与率 │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │鉴定合格率（占学生总数的比例） │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │职业资格三级及以上鉴定通过比率 │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │毕业生就业率 │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │校企合作开展情况 │ 10 │
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│ 教研水平 │ 40% │ 40 │学生对教师教学水平的总体满意度 │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │本专业授课总体合格率 │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │教学创新行为及效果 │ 10 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │教师教研活动情况及成果 │ 10 │
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│ 社会服务 │ 10% │ 10 │近5年向社会提供义务培训的总人数 │ 5 │
│ │ │ ├─────────────────────┼────┤
│ │ │ │近5年参与社会公益活动情况 │ 5 │
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│ 合 计 │ 100% │ 100 │ │ 100 │
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